6311.  Principal instructional leadership in Taiwan: Lessons from two decades of research

Hui-Ling Pan; Fong-Yee Nyeu; June S. Chen ,  2015-06
[教育政策與領導研究所] 期刊論文
Journal of Educational Administration 53(4), p.492-511
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6312.  分散式認知, 電腦運算與隨處的數位語言學習-總計畫(I)

衛友賢; 柯華葳 ,  2004
[英文學系暨研究所] 研究報告
reading texts that are freely selected by learners on line, highlighting for them in real time precisely those word combinations in the text

6313.  高鐵橋梁受"車行/支承運動"之加速度反應分析(I)

姚忠達 ,  2006
[建築技術系] 研究報告
解析方式，在考 慮「同步」支承運動情況下，拱橋受具延時(time lag)之車行的加速度反應；第三年則延續前 兩年研究結果，將問題延伸到鐵路吊橋受車行及「不同步」支承運動（即多支承運動multiple support motion）作用之加速度反應。經由本計畫之執行，將有助於鐵道工程人員對高鐵橋樑

6314.  財務危機公司研發費用與財務績效之縱橫門檻效果分析

聶建中 ,  2006
[財務金融學系暨研究所] 研究報告
sample period. Thirdly, the data sets used combing both time series and cross section data, thus we construct a dynamic framework for our investigation

6315.  內生重整匯率目標區下之外匯及衍生性商品選擇權的評價

賴錦璋 ,  1999
[國際企業學系暨研究所] 研究報告
ds = g'dk + (dk)2 = dt + g'σdw 2 2 a,b(hitting (1) time) λσ2 g"−g

6316.  企業全球運作模式對知識移轉模式演進之研究

曾義明 ,  2004
[國際企業學系暨研究所] 研究報告
of their firms' strategies among various business units in different parts of the world in different time zones, different cultural contexts and in different

6317.  離子阱串聯質譜儀於自身離子/分子反應的研究與其應用在同分異構物的區別之新方法的研發

吳慧芬 ,  2002
[化學學系暨研究所] 研究報告
the SCI reactions such as reaction time, electronic beam energy and analyte concentration can be strictly controlled, the SIMR spectra can be very

6318.  微積分學習之多元化輔助教材的研發與評量之研究-總計畫(II)

高金美 ,  2001
[應用數學與數據科學學系] 研究報告
and polar system. At the same time they have tested by the students. We will make some change to the tested problems, in order to fit for more

6319.  多階層規劃問題之類神經網路解算法的分析與應用(I)期中進度報告

時序時; 溫于平 ,  2004
[管理科學學系暨研究所] 研究報告
主式） 分權系統(decentralized systems)中。惟因此問題的複雜度使得藉用傳統方法求解均難臻理想，故 Shih et al. (1996)提出一模糊方法以降低問題的複雜度，並經驗證可行。而類神經網路技術運用於數 理規劃則為新進發展的一支，尤在需要即時(real-time)求解的問題

6320.  我國商業廣播電台競爭行為之研究

黃佑安 ,  1998
[企業管理學系暨研究所] 研究報告
on radio stations. I find that the number of employee, capitals, entry time of industry, and interaction of audience are the most important