591.  從科技輔助英語學習之觀點建構百部電影數位教學模式

施如齡 ,  2004
[Graduate Institute & Department of Educational Technology ] Research Paper
探討 (一) 英語教學法 英語教學法大致可分為：肢體回應教學法、情境教學法、暗示感應教學法、 漠視教學法、自然教學法、文法翻譯法、視聽教學法/聽說教學法、直接教學法、 團體語言學習法、溝通式教學法等。每種教學法各有其歷史淵源及發展背景，所 著重的觀點不同，能夠發揮的功能性亦異。然而各教學法直

592.  美國政府保有天皇制度之決策過程

陳乃菁; Chen, Nine-Ching ,  2015
[Graduate Institute of the Americas] Thesis
和史第二步（上1945~1989）》。台北：玉山社出版。 布羅代爾著，楊起譯。1977。《資本主義的動力》。北京：生活‧讀書‧新知三聯書店。 安丸良夫。2010。《近代天皇觀的形成》。北京大學。 安川壽之輔。2013。《福澤諭吉的戰爭論與天皇論》。中國大百科全書。 吉田裕。2001。《昭和天皇與戰爭

593.  分析中國大陸多邊開發銀行金援「一帶一路」戰略所面臨之挑戰

張耀謙; Chang, Yao-Chien ,  2017
[Graduate Institute of China Studies] Thesis
for the final summary of the comments. 2017 參考文獻 一、中文部分 （一）書籍 1.倪世雄：《當代西方國際關係理論》，復旦大學出版社，2001 年版，第 37 頁。 2.(英)馬丁•懷特，宋愛群譯；《權力政治》世界知識出版社，2004 年版，第 58 頁。 3.林宗達

594.  全球化下國家安全戰略的另類思維：建構主義的觀點

翁明賢 ,  2004-09
[Graduate Institute of International Affairs And Strategic Studies] Journal Article
新世紀智庫論壇 27，頁11-18
://www.snowtide.com for more information. 台海安全的新思維（下） 2001），頁1。 2.安東尼‧紀登斯（Anthony Giddens）原 著，陳其邁譯，失控的世界：全球化與 知識經濟時代的迷思（台北：時報文 化，2001），頁11。 3.John

595.  公寓的現代性翻譯

劉欣蓉; 吳欣隆 ,  2011-10-02
[Graduate Institute & Department of Architecture] Proceeding
第二屆兩岸建築發展與建築教育研討會，中國南京
淡江大學建築學系 劉欣蓉 吳欣隆 公寓的現代性翻譯 南京大學建築與城市規劃學院; 淡江大學建築學系 公寓;建築現代性 2011-10-02 zh_TW 第二屆兩岸建築發展與建築教育研討會，中國南京 https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace

596.  明清神魔講史小說研究

謝乙德; Hsieh, Yi-Der ,  2016
[Graduate Institute & Department of Chinese] Thesis
仙傳》，北京：中華書局，1991 年。 （姚秦）鳩摩羅什譯：《法華經》，台北：聯經出版社，2012 年 （北魏）酈道元注，陳橋譯校釋：《水經注校釋》，杭州：杭州大學出版社，1999 年。 （唐）歐陽詢撰，汪紹楹校：《藝文類聚》，上海：上海古籍出版社，1999 年。 （唐）魏徵、令狐德棻等編纂：《隋書

597.  1990－2000年台灣紀錄片之發展與剖析

王慰慈 ,  2001
[Graduate Institute & Department of Mass Communication] Research Paper
weitsy@mail.tku.edu.tw 執行機構: 淡江大學大傳系 計畫參與助理：許靜文、鄭凱同、林玉鵬 題目：1990－2000 年台灣紀錄片之發展與剖析 一、中文摘要 年這十年來台灣紀錄片因著台灣社會、政 本研究分析台灣電視紀錄片與獨立製 治、文化意識有

598.  明眼與視障者混合創意團隊互動模式的理論建構-一個語言觀點的探索(I)

趙雅麗 ,  2002
[Graduate Institute & Department of Mass Communication] Research Paper
（signification）（鄭明椿譯，1995：27-28）。 符號學視溝通為訊息之意義的產製；無論對譯碼者或解碼者而言，意義都不 是一個一成不變的概念，而是一個動態的過程。換言之，意義是符徵與符旨和客 體間靈活互動的結果，它具有社會性、歷史性以及個人性，且會隨著時間流轉與 改變，因此，符號學者通常都用創

599.  相臨版塊與溫度翹曲對剛性鋪面回算之影響

李英豪 ,  2000
[Graduate Institute & Department of Civil Engineering] Research Paper
析剛性鋪面中最佳的有限元素法程式。本 研究亦採用 ILLI-SLAB 有限元素法程式，作 為建立回算模式的基礎。然而，ILLI-SLAB程 式由於需要大量記憶體與運算速度使得程式 本身有諸多限制，因此本研究首先針對本程式 進行再次之編譯，擴增程式本身之運算記憶體 以增進研究工作的效率。 本研究

600.  「文」何以載「道」？—試論「高級日語」課程之實施與學習成效

馬耀輝 ,  2011-06-13
[Graduate Institute & Department of Japanese] Proceeding
2011年北京大學－淡江大學－華東師範大學外國語言文學研討會，6頁
；「道」的意思暫且界定為普世的價值觀。 因此，本文之問題意識為外語教學中如何載入價值觀，使得外語學習不只是針對 聽、說、讀、寫、譯等能力的訓練而已。故本文的研究目的即在於透過筆者於淡 江大學日本語文學系所教授之「高級日語」課程的實施與學生們的學習成效之探 討，嘗試論述「文」以載「道」的可能性