1951.  中俄關係20年: 權力、利益、認知的回顧與前瞻

郭武平、許菁芸、黃建豪 ,  2014-12-31
[Graduate Institute of European Studies] Journal Article
問題與研究，第53卷，第4期，頁29-64
與俄羅斯友好關係。江澤民認為「中俄睦鄰 友好合作條約的核心思想就在：不結盟、不對抗、不針對第三國的基礎上，發展長期 睦鄰友好和互利合作。」。炂 （二）摩擦階段（2001~2004） 由於普欽將優先發展俄羅斯經濟確立為俄羅斯的基本國策，2001 年 911 事件發 註 炄 學者吳玉

1952.  開放取用教科書現況發展分析

陳亞寧 ,  2017-10
[Graduate Institute & Department of Information and Library Sciences] Journal Article
圖書館學與資訊科學 43(2), p.53-79
、檔案格式、品質審查及營運模式等。 研究方法 本文採取 System Review（SR）為方法，探討 OAT 的現況發展及其相關議題。有關「systematic review」一詞，中譯名稱包括系統性文獻回顧、系統性回顧、系統性評論與系統性評閱，大陸則 譯為系統評價與系統綜述等許多不同的中

1953.  否定表現の中国語訳に関する一考察ーー『雪国』の中国語訳本を例としてーー

林寄雯 ,  2018-12-15
[Graduate Institute & Department of Japanese] Journal Article
台灣日本語文學報 44, p.199-224
林寄雯 否定表現の中国語訳に関する一考察ーー『雪国』の中国語訳本を例としてーー 否定表現的中譯考察－『雪國』的中文譯本為例｜The Investigation about Chinese translation from Japanese negative expression

1954.  潛在文官人才養成的第一哩路：大學多元入學方式的效度分析

李仲彬; 胡龍騰; 陳志瑋; 黃婉玲 ,  2018-10-30
[Graduate Institute & Department of Public Administration] Journal Article
文官制度季刊 11(2), p.27-63
譯， 2005；Kuo, Chen, & Chen, 2011），例如林建平（2003：17）所說的「…你可以把一匹馬 遷到河邊，但你不能強迫它喝水，一個缺乏學習動機的學生，他再聰明，再怎麼懂學習 方法，也無法產生學習…」，依此可以看出這些心理特徵對於學習成效的重要性。一般 而言，現代教育理

1955.  キャップストーン．プログラムと卒業演劇公演－淡江大学日文系を例として－

王憶雲(Wang, Yi-Yun) ,  2019-06-30
[Graduate Institute & Department of Japanese] Journal Article
淡江日本論叢 39，頁39-58
「聽・ 説・寫・讀・譯（聴く・話す・書く・読む・訳す）」4という五つの側 面から体系的に学んでおり、「卒業演劇公演」は、その五技能を総合 的に活用する必要がある。よって、演劇公演を日文系における学び の総仕上げ―「キャップストーン」として位置づけることは有意 義なことであろう。  本稿は、淡江大学日

1956.  《儒林外史》捐納書寫溯源蠡測--以晚明《鴛鴦鍼》為參照

陳大道 ,  2020-06
[Graduate Institute & Department of Mass Communication] Journal Article
淡江中文學報 42，頁153-189
，反省晚清中國社會缺失的知名作品。2 終章〈儒教與清教〉以儒家思想與基督清教徒雖同樣重視「理性」，但無法孕育 1 馬克思．韋伯著、簡惠美譯：《中國的宗教：儒教與道教》（桂林：廣西師範大學出版社， 2013 年），頁 157。 2 包括官僚群「集體 “上下其手” 的特權。這種既得利益的集

1957.  清法戰爭滬尾之役調查研究計畫-第二期地理資訊系統(GIS)先期調查研究

李其霖 ,  2019-12
[Graduate Institute & Department of History] Research Paper
部分以主題式的研究為主要，並無統合性之整合。 本案除參考第一期之調查研究結果外，更以清法戰爭的場域為主要研究重點，重視淡水地區各時期古今照片、地圖、圖像資料的收集，並進行資料轉譯，更透過圖像套疊技術，比對各個地名之古今相對位置，以及地理環境之變化狀況。 蒐集之文獻年代橫跨荷西時期至今，荷蘭、西班牙時

1958.  學校變革生發的場域分析：以學習共同體為焦點

洪瑞璇; 潘慧玲 ,  2021-06
[Depatrment of Education and Futures Design] Journal Article
臺灣教育社會學研究 21(1)，頁49-90
is fully licensed. Visit http://www.snowtide.com for more information. 54 臺灣教育社會學研究 二十一卷一期 命：從教室出發的改革》（黃郁倫、鍾啟泉合譯，2012）一書在臺出版的影 響，在教學現場掀起一波攪動教師改變的軌跡

1959.  大學生的校園生活及其對學生發展的意義

葉紹國; Yeh, Shao-kuo ,  2006-10-17
[center for general education and core curriculm ] Journal Article
臺灣高教研究電子報 2，頁1-10
；課外活動且包含必要的打工賺錢與參與藝文活動（趙琬君譯，2002）。其特 色是每上課一小時要溫習 2.5 小時；如此達成其大學教育學習中的三部曲：學習、 消化與應用，美國哈佛大學生認為如此的生活設計讓他們的大學生活非常有意義 （趙琬君譯，2002）。在教育部推動卓越大學計劃與希望台灣有大學能擠進世

1960.  社區性害加害人團體輔導教育模式成效評估

邱惟真; 邱思潔 ,  2006-09-01
[Master's Program, Graduate Institute of Educational Psychology and Counseling] Journal Article
社區發展季刊 115，頁380-391
可短，有時亦會把時間多放一點在需 要的成員身上，取決於當次的團體動力。 最後是「評估」的需求，也是分布在 每一次的團體工作中（陳若璋，2001；許 文耀等譯，1997），例如每次團體工作都 要檢視個案的出席狀況、參與狀況、以及 作業的內容等，其他具體的評估還包括在 初期的輔導教育課程中，比如