1931.  從目睹婚姻暴力青少年兒童觀點看戲劇治療的經驗

洪素珍; 李麗君 ,  2009-12
[教育心理與諮商研究所] 期刊論文
應用心理研究=Research in Applied Psychology 44，頁53-84
產生「世界是一個充滿危險的地方」，以及 「他人是不可信任的」的認知；兒童感到不安全感、缺乏正向的父母親角色模 範，以及目睹當母親遭受身體的虐待時的無助等恐懼被內化，導致他們退縮內 疚、自卑，或懷疑自身的能力(蘇建文、程小危、柯華葳、林美珍、吳敏而、幸 曼玲、陳李稠、林惠雅、陳淑美譯，1891

1932.  日本語クラスにおけるボランティア活動--ボランティアガイド実践の成果

黑島千代; 劉德敏; 彭春陽 ,  2010-12
[日本語文學系暨研究所 ] 期刊論文
淡江日本論叢=Tamkang Japanese Journal 22，頁215-239
ちている。） 11. 翻譯時有很多專有名詞，翻譯起來有一點辛苦。 （翻訳するときに沢山の固有名詞があって、翻訳はちょ っと大変だ。） 12. 第一次將大量的資料翻成日文，發覺自身日文仍有許多不 足處。（初めて大量の中国語の資料を日本語に訳してみ て、自分の日本語力にはまだまだ足りない所があると感 じ

1933.  學術論文引文格式對於學術資料庫電子文獻規範之探討：以APA、MLA、Chicago／Turabian為例

邱炯友; 蔡孟倫 ,  2010-06
[資訊與圖書館學系暨研究所] 期刊論文
圖書資訊學研究=Journal of Library and Information Science Research 4(2)，頁41-64
Association 名義出版（謝寶煖，2205）。 APA格式為社會科學領域中所常用，國內使用此格式的研究者眾多，因 此APA格式之中譯本在國內也相當常見，近年來APA格式第五版的翻譯 手冊有2004年由陳玉玲、王明傑編譯，雙葉書廊出版的「美國心理協會出 版手冊：論文寫作格式」，以及附有中文範例說明的則以8005年

1934.  從莊子「魚樂」論道家「物我合一」的藝術境界及其所關涉諸問題（上）

顏崑陽 ,  1987-06
[中國文學學系暨研究所] 期刊論文
鵝湖月刊=Legein Monthly 12(12)=144，頁17-24
見此解徐評不復同觀先生 十 于 徐復觀先生 料 復 五到畢頁同 、 藝術精神析論 崑陽 註同 觀「中國」藝、術「精神」 韋卓民譯本 現「 代「美學 「 「 美「 感興造形」一書中 十二 十七

1935.  國中體育教師的心理資本、工作滿意度對組織承諾之預測

王元聖 ,  2012-09-30
[體育事務處] 期刊論文
臺灣體育運動管理學報 12(3)，頁 239-252
。新北市：易 習圖書。 李俊賢、黃芳銘（8016）。教師心理資本問卷，未出版手稿，嘉義。 李政賢（譯）（2011）。 正向心理學。臺北市：五南圖書出版公司。(Baumgardner, S. R., & Crothers, M. K., 2009) 李超平（譯）（2088）。 心理資本

1936.  美軍駐臺與老淡水高爾夫球場的發展(1951-1979)

雷小娟 ,  2013-12
[體育事務處] 期刊論文
運動文化研究=Sport Studies 22，頁119-141
顧問團在臺工作口述歷史》，臺北：國防部史政編譯室， 2008。 戴天昭，《臺灣國際政治史》（李明峻譯），臺北：前衛，2002。 薛化元，《戰後臺灣歷史閱覽》，臺北：五南，2010。 魏玉珍等編，《臺灣高爾夫俱樂部 80 周年特刊》，臺北：臺灣高爾夫俱樂 部，1969。 █期刊論文

1937.  大學學科制度專門化與職業化的批判分析：知識社會學與批判教育學的視角

薛雅慈; 薛珍華 ,  2013-06
[教育政策與領導研究所] 期刊論文
教育與社會研究=Formosan Education and Society 26，頁83-129。
ౢϷӆ ࡌᄬ」ᢀᗺϐϩ݋ ΋ǵᏢࣽޑཀက 關於「學科」（discipline），Hoskan 與 Macve 於 1986 年以探究其 字源來顯示出它種種意義的歷史衍進。古拉丁文 desciplina 本身已兼 有知識（知識體系）及權力（孩童紀律、軍紀）之義（引自黃德興譯 ，1996

1938.  加拿大中學教科書「認識中國」分析──以Across the Centuries為例

楊景堯 ,  2008-12
[中國大陸研究所] 期刊論文
教科書研究 1(2)，頁45-74
國情相結合，真正在中國盛行的經典應該不是《法句經》。 以最早傳入中國的第一部佛經《四十二章經》為例，是在東漢明帝時， 由迦葉摩騰在中國第一座佛寺洛陽白馬寺所譯，由其《四十二章經》各 章章名應可反映當時中國人接受的佛教思想。例如：第二章「斷欲絕 求」；第三章「割愛去貪」；第四章「善惡並明」等等

1939.  中國古典小說名著的文化原料性、不定式文本再製與多元價值兌現

顏崑陽 ,  2014-06-01
[中國文學學系暨研究所] 期刊論文
東華漢學=Dong Hwa Journal of Chinese Studies 19，頁281-328
。這種對「大 眾性」、「通俗性」、「庶民性」充滿貶意的觀點，顯然是反映了貴族、 菁英階層主觀操用其強勢發言權的話語。 這種狀況就如同英文之中，mass culture與popular culture 二個詞， 都被譯為「大眾文化」，而二者的概念卻也被混淆不清。其實，在西方 歷史語境，流行於一九三

1940.  家庭暴力受保護管束人團體處遇模式之建立與成效評估

邱惟真; 邱思潔 ,  2012-07-19
[教育心理與諮商研究所] 期刊論文
亞洲家庭暴力與性侵害期刊 8(1)，頁51-68
官是否核發加害人處遇計畫保護令，因此內政部積極研擬家庭暴 力相對人裁定前鑑定制度，並於民國九十年八月起全國施行，但施行過程牽涉層面相當廣，以 致於困難重重。林明傑、史玉山（5003）鑑於美加並無審前鑑定制度而全部婚姻暴力加害人均 必須參加平均三至六個月或最長三年之強制輔導，且認為審前鑑定制度耗

1941.  日本文學中3．11東日本大震災之「挫敗」－與傳統「無常觀」救贖間之關聯

曾秋桂 ,  2013-12
[日本語文學系暨研究所 ] 期刊論文
淡江外語論叢=Tamkang Studies of Foreign Languages and Literatures 22，頁1-17
文皆為日文，由論文撰寫者本人翻譯成的中文。）高薪 吸引的工藤良作，利用農閒期間至附近的核能發電廠從事臨時工的工作。工作內 容是「聽從上級工程師的命令」（P810）， 負 責 「打掃原子爐爐心附近核能廢棄物」 （P712）或是「搬運核能相關東西」（P760）。從事工作時則須配戴輻射「檢測警

1942.  周至柔與台灣的高爾夫運動發展

雷小娟 ,  2013-08
[體育事務處] 期刊論文
大專高爾夫學刊 10，頁1-11
譯為「桿弟」，桿弟一詞或許真有可能是出自周將軍之手筆。52 1983 年 12 月 10 日至 11 日，首屆「至公盃邀請賽」在台北球場開打，總獎金 為 50 萬元，呂良煥了捐獻 2 尺高、1 尺寬的純銀的冠軍獎盃，讓 30 名職業好手共 同競逐。53最後新秀沈忠賢在加洞延長賽中擊敗謝玉樹，獲得

1943.  莫言在台灣的接受史及其意義

黃文倩 ,  2015-09-14
[中國文學學系暨研究所] 期刊論文
師大學報：語言與文學類 60(2)，頁1-28
）。《西方正典》，江寧康譯（南京市：譯林出版社，2011），30。 11 同上註。 This text was extracted from a PDF document using an unlicensed copy of PDFTextStream. Some characters have

1944.  俄國人稱代詞的人際意義（以雜誌廣告語篇為例）

鄭盈盈 ,  2014-06
[俄國語文學系] 期刊論文
淡江外語論叢 23，頁21-37
（persun）一詞來自拉丁語的 porsona，乃希臘語中戲劇"角色"一詞的譯名。這是 因為語法學家觀察在戲劇中和人們實際交際中，人稱和說話者所處的地位相關的 緣故。戲劇中主角是第一人稱，次於主角的角色則為第二人稱，這兩個角色之外 的則為第三人稱。現實交際中，正說話的人處於交際的中心地位，是第一人稱

1945.  糖尿病對台灣中老年人就業的衝擊─體重控制的緩和效果

林東瓏; 胡登淵 ,  2015-09
[產業經濟學系暨研究所] 期刊論文
經濟論文叢刊 43(3), p.359–405
現住地址抽樣設計分層, 地理上按23縣市再細分為53區 (參見94年 國民健康訪問調查譯碼簿之附件十九&, 使用之問卷包含面訪問卷與自填 問卷兩種, 其中面訪問卷依年齡層分為三類: (1& 12歲以下個人問卷、 (2& 12–64歲個人問卷以及 (3& 65歲以上個人問卷/ 自填問卷則有12–17歲

1946.  書評：王永興《唐代前期軍事史略論稿》

古怡青 ,  2008-12-01
[歷史學系暨研究所] 期刊論文
輔仁歷史學報 21，頁319-334
海市：上海古籍出版社，1396 年 1 月）。土肥義和、李永寧譯，〈歸義軍時期（晚唐、五代、宋）的敦煌（一）〉，《敦 煌研究》，（4986 年 7 月），頁 82-93。劉進寶，《唐宋之際歸義軍經濟史研究》（北京 市：中國社會科學出版社，2007 年 5 月）。 14 菊池英夫

1947.  他者的歷史殤慟─兩岸中學社會科教科書中猶太大屠殺議題之敘寫與啟思

李涵鈺; 王立心; 陳麗華 ,  2016-04
[課程與教學研究所] 期刊論文
教科書研究 9(1)，頁 71-108
, Jerusalem, Israel），表示 5 Holocaust 是用來指稱納粹德國政府謀殺了 600 萬猶太人。 上述機構對 猶太大屠殺的定義整理如表 1 所示。 有關 Holocaust 的譯名，有的譯為納粹大屠殺（花亦芬，2014）、納 粹的種族迫害、納粹的猶太種族迫

1948.  宋代官吏籍沒家產之懲處

林煌達 ,  2013-09-01
[歷史學系暨研究所] 期刊論文
淡江史學 25，頁 89-108
研究中國史論著選譯。北京:中華書局。 2.(2005)。宋史全文。哈爾濱:黑龍江人民出版社。 3.(2006)。全宋文。上海:上海辭書出版社。 4.(2002)。名公書判清明集。北京:中華書局。 5.(2006)。全宋文。上海:上海辭書出版社。 全文連結 https

1949.  多元文化取向「認識新住民」之課程大綱建構

曾銘翊; 陳麗華 ,  2017-06-30
[課程與教學研究所] 期刊論文
教育研究與發展 13(2)，頁1-34
、社會重建理論 （一）社會重建主義的興起 社會重建主義始於十九世紀早期的社會主義與烏托邦的概念，在美國經濟大 恐慌時期給予它重生與新生命。當時進步主義教育運動為主要的流行趨勢，但是 少數進步主義者基於美國社會的現況與對改革的渴望，認為進步主義太過於專注 兒童中心教育（方德隆譯，8004

1950.  俄羅斯聯邦「競爭性威權」混和體制下之公民社會「管理」與民主走向

許菁芸、郭武平 ,  2013-03-31
[歐洲研究所] 期刊論文
政治科學論叢，第五十五期，頁33-84
生在共產集團國 家的民主化浪潮產生了三種截然不同的結果（2005：5-19），吳玉山據此將 之區分為「穩定民主群」（stable nascent democracies）、「總統專制群」 （presidential autocracies）與介於兩者之間的「競爭性的威權體制

1951.  中俄關係20年: 權力、利益、認知的回顧與前瞻

郭武平、許菁芸、黃建豪 ,  2014-12-31
[歐洲研究所] 期刊論文
問題與研究，第53卷，第4期，頁29-64
與俄羅斯友好關係。江澤民認為「中俄睦鄰 友好合作條約的核心思想就在：不結盟、不對抗、不針對第三國的基礎上，發展長期 睦鄰友好和互利合作。」。炂 （二）摩擦階段（2001~2004） 由於普欽將優先發展俄羅斯經濟確立為俄羅斯的基本國策，2001 年 911 事件發 註 炄 學者吳玉

1952.  開放取用教科書現況發展分析

陳亞寧 ,  2017-10
[資訊與圖書館學系暨研究所] 期刊論文
圖書館學與資訊科學 43(2), p.53-79
、檔案格式、品質審查及營運模式等。 研究方法 本文採取 System Review（SR）為方法，探討 OAT 的現況發展及其相關議題。有關「systematic review」一詞，中譯名稱包括系統性文獻回顧、系統性回顧、系統性評論與系統性評閱，大陸則 譯為系統評價與系統綜述等許多不同的中

1953.  否定表現の中国語訳に関する一考察ーー『雪国』の中国語訳本を例としてーー

林寄雯 ,  2018-12-15
[日本語文學系暨研究所 ] 期刊論文
台灣日本語文學報 44, p.199-224
林寄雯 否定表現の中国語訳に関する一考察ーー『雪国』の中国語訳本を例としてーー 否定表現的中譯考察－『雪國』的中文譯本為例｜The Investigation about Chinese translation from Japanese negative expression

1954.  潛在文官人才養成的第一哩路：大學多元入學方式的效度分析

李仲彬; 胡龍騰; 陳志瑋; 黃婉玲 ,  2018-10-30
[公共行政學系暨研究所] 期刊論文
文官制度季刊 11(2), p.27-63
譯， 2005；Kuo, Chen, & Chen, 2011），例如林建平（2003：17）所說的「…你可以把一匹馬 遷到河邊，但你不能強迫它喝水，一個缺乏學習動機的學生，他再聰明，再怎麼懂學習 方法，也無法產生學習…」，依此可以看出這些心理特徵對於學習成效的重要性。一般 而言，現代教育理

1955.  キャップストーン．プログラムと卒業演劇公演－淡江大学日文系を例として－

王憶雲(Wang, Yi-Yun) ,  2019-06-30
[日本語文學系暨研究所 ] 期刊論文
淡江日本論叢 39，頁39-58
「聽・ 説・寫・讀・譯（聴く・話す・書く・読む・訳す）」4という五つの側 面から体系的に学んでおり、「卒業演劇公演」は、その五技能を総合 的に活用する必要がある。よって、演劇公演を日文系における学び の総仕上げ―「キャップストーン」として位置づけることは有意 義なことであろう。  本稿は、淡江大学日