1776.  日本東京高等工業學校對劉敦楨中國建築史學研究之影響初探

黃奕智 ,  2021-12
[Graduate Institute & Department of Architecture] Journal Article
文資學報 14，頁65-103
課程，而這種對於構造與製圖上的強調與訓練，加上繼承自伊東忠太的文獻加田野的史學研究進路，以及重視傳統工匠體系的現代轉譯，或者也影響了劉敦楨於日後發展出的獨特中國建築史觀與史學研究方法。 2021-12 zh_TW 文資學報 14，頁65-103 王貴祥 2010 〈中國營造學社的學術之路〉，《建

1777.  Z80組合語言程式設計

Leventhal, Lance A.; 黃連進(譯) ,  1986
[Graduate Institute & Department of Computer Science and Information Engineering] Monograph
第四版
淡江大學資訊工程學系 Leventhal, Lance A. 黃連進(譯) Z80組合語言程式設計 Z80 Assembly language programming 臺北市：儒林圖書公司 1986 zh_TW 第四版 http://tkuir.lib.tku.edu.tw

1778.  試論《聊齋誌異》之符號美學--以〈畫皮〉之「獰鬼」為例

陳葆文 ,  2005-12-01
[Graduate Institute & Department of Chinese] Journal Article
淡江中文學報 13，頁 141-181
遭遇，或親眼目睹，這些現實生活中諸婦所為，應都予蒲松齡在實際生活或心靈方面不 小的影響與感慨。 　 關於「signifier」﹨「signafied」的中文翻譯，版本多樣，有譯為「符號具」﹨「符號義」、「能指」 ﹨「所指」、「符徵」﹨「符旨」、「符表」﹨「符義」等，筆者疏陋，但台灣

1779.  教師教學思考的負荷、社會支持及其教學表現：以台中縣市幼稚園為例

黃儒傑; Huang, Ju-chieh ,  2008-09-01
[Master's Program, Graduate Institute of Curriculum and Instruction] Journal Article
教育心理學報 40(1)，頁 85-106
），過高的教學負荷，容易造成教學思考與決 定上的思慮不周延，而影響教學品質。另外，許多學者（卓佩玲，民 88；陳昭曄，民 89；An, 2000; This text was extracted from a PDF document using an unlicensed copy

1780.  彙集《至元新格》及其解說

植松正(著); 鄭樑生(譯) ,  1975-10
[Graduate Institute & Department of History] Journal Article
食貨月刊 5(7)，頁32-48
淡江大學歷史學系 植松正(著) 鄭樑生(譯) 彙集《至元新格》及其解說 世界文物供應社 1975-10 zh_TW 食貨月刊 5(7)，頁32-48 https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/57676

1781.  論「源流文學史觀」詮釋模型之重構初論

顏崑陽 ,  2011-06
[Graduate Institute & Department of Chinese] Journal Article
編撰出版數十冊巨著之《中國文學史》。1就在這個時期，一種系統 性、章節體的現代化「中國文學史」著作於焉誕生。其後，繼作者迭出， 到 1990 年代，此一領域相關的專書著作，其數量究竟有多少？根據陳 玉堂《中國文學史書目提要》的蒐集、統計，截至 1949 年止，約有 346 種。2而吉平平與黃曉靜合編

1782.  飛魚的故鄉：臺灣蘭嶼專題書目

林素甘 ,  2012-02
[Graduate Institute & Department of Information and Library Sciences] Journal Article
全國新書資訊月刊 158，頁40-49
21 藝術 24 合計 185 四、資料著錄格式包括書名、作者（著撰 者、編者、譯者、攝影者）、出版地、出 版者、出版年及 ISBN 六個欄位。  書目 一、總類 1. 臺灣蘭嶼研究書目　姜柷山編纂；張基益

1783.  落葉歸根與落地生根 -- 圖書館的新角色

黃鴻珠 ,  2012-06
[Graduate Institute & Department of Information and Library Sciences] Journal Article
佛教圖書館館刊=Information Management for Buddhist Libraries 54，頁
，簡稱 OA）。這是顛覆傳 統的方式，傳統資料的取用是由使用者付 費；OA 則由作者承擔所需費用。 （七）e-Science 和數據集的冒起（Rise of e-science and data-sets）：e-Science 有人譯為電子科 學，這個譯詞並不能完整表達

1784.  《狼》、《鐵漿》、《破曉時分》中的人物與朱西甯之離散情結探析

侯如綺 ,  2007-05
[Graduate Institute & Department of Chinese] Journal Article
臺灣文學研究集刊=NTU Studies in Taiwan Literature 3，頁85-108
(1996)。細讀現代小說。臺北:東大圖書。 張麟至譯、巴刻。簡明神學。臺北:更新傳道會。 畢然譯、郭金華譯、莫里斯．哈布瓦赫(2002)。論集體記憶。上海:人民出版社。 未完 1818-5649 https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace

1785.  日中翻訳と日本語教育--直訳．意訳表現から考察

邱榮金 ,  1998-08
[Department of Practical Japanese] Journal Article
台灣日本語文學報 12，頁109-148
淡江大學應用日語系 邱榮金 日中翻訳と日本語教育--直訳．意訳表現から考察 日中翻譯與日語教育--從直譯、意譯之表現考察 台北縣：台灣日本語文學會 直譯;意譯;翻譯教學 1998-08 ja 台灣日本語文學報 12，頁109-148 1727-2262 http

1786.  從媒體史的觀點看近世日本知識人的《朱子家禮》實踐

田世民 ,  2013-06
[Graduate Institute & Department of Japanese] Journal Article
淡江日本論叢 27，頁143-159
更多。這些《家禮》相關禮書的大量出版，在「冠昏喪祭」之 生命禮儀深入普及至中國社會這一點上，具有重大的意義。 以註釋解說《家禮》的書籍而言，《性理大全》本《家禮》之［ 宋］楊復的附註及［明］丘濬（1421-1495）的《家禮儀節》是其中的 3 麥克魯漢著、鄭明萱譯《認識媒體：人的延伸

1787.  在班雅明與德勒茲之間思考翻譯：以清末民初林紓及薛紹徽的文學翻譯活動為引子

邱漢平 ,  2014-01-01
[Graduate Institute & Department of English] Journal Article
《英美文學評論》25(2014): 1-27。
英文學系暨研究所 邱漢平 在班雅明與德勒茲之間思考翻譯：以清末民初林紓及薛紹徽的文學翻譯活動為引子 2014-01-01 zh_TW 《英美文學評論》25(2014): 1-27。 全文連結https://www.airitilibrary.com/Article

1788.  高等教育市場化、商業化、商品化之發展

許麗萍; 張家宜 ,  2014-12
[Master's Program, Graduate Institute of Educational Policy and Leadership] Journal Article
法政學報=Journal of Law and Politics 26，頁1-23
程產生了一些非 預期的後果與隱憂(陳啟榮，2009)。在抵抗高等教育市場化的聲音中， 較具針對性的論述是高等教育公共化與公平正義的問題，亦即為大學 培育人才的責任。然而，各校之間競爭經費及預算有限的情形下，大 學管理單位半推半就的順應教育市場化的政策方向(陳政亮、林敏聰， 2012)。截至目前為止

1789.  歐洲聯盟專利代理人與專利法律人員培育現況及跨國執業規範

陳麗娟 ,  2015-08-31
[Graduate Institute of European Studies] Journal Article
專利師季刊 23，頁115-130
提出申請，在申請階段無需花費昂貴的翻譯費，只需 在後續必要時，提出歐洲專利公約三種官方語言（德文、英文與法文）其中一種翻 譯本即可；在提出歐洲專利申請時，所有歐洲專利公約的締約國自動成為專利保護 的指定國。 2.簡化歐洲專利申請案正式申請日的取得要件，即已在他國申請專

1790.  禁錮與救贖—舒暢《那年在特約茶室》與梅濟民《火燒島風情系列》探析

侯如綺 ,  2017-10
[Graduate Institute & Department of Chinese] Journal Article
台灣文學研究學報 25，頁59-93。
࢝ٙ৷ੵً࿒fவک݊˜ชஷ™ٙࡡۆdชஷɢඎ݊ʔ Νٙช֜Ι൥ீཀ૿Υٙɢඎආɝə־Ϥชਗٙྤޢd݊ɓࡈଉՍϾܑࡔٙ዆ Υ᜗fชஷટϗə˰ޢٙखᖍชdԨਗ̴਼ᔷʷމҢࡁӷ੗πϞʘ৷ੵชf39 І 39 Gaston Bachelard（加斯東‧巴舍拉）著，龔卓軍、王靜慧譯，《空間詩學》（台北：張老師文化事

1791.  李昂《七世姻緣之臺灣/中國情人》的論述表現

劉依潔 ,  2017-12-15
[Graduate Institute & Department of Chinese] Journal Article
《淡江中文學報》第37期，頁255-284
以字體規律置換、穿插來表現觀點變換或不同故事的作品有：瑪格麗特．愛特伍（Margaret At- wood）著，梁永安譯：《盲眼刺客》（臺北：天培文化，2007 年 4 月四刷）；童妮．摩里森 （ToniMorrison）著，何文敬譯：《寵兒》（臺北：臺灣商務

1792.  解讀東正教聖像畫的身體形象

郭昕宜 ,  2017-10-31
[Department of Russian] Monograph
生尊敬與 效~1*法l¥的J;心[j,開l]提!m升7l .， [譯成，聖樣畫是一聽館向轉之盟度Í:A月五"J騁。 塑~{像g!的l¥合J法t'1i全7在*'拜rt占t庭Ef海~~國~*暫~繳~~械~~壞~堪lt勤Jl時~ (Iconoclissm,， 746心-737,， 814-840

1793.  架構理論與實務知能的教與學：社會團體工作的教學設計與反思

張貴傑 ,  2015-06
[Master's Program, Graduate Institute of Educational Psychology and Counseling] Journal Article
台大社會工作學刊，第31期，217-240
的「教學設計」，並訪談已畢業的校友及正在學的學 生。透過研究歷程，讓研究者有機會重新思考自己的教學設計，並將此歷 程提供給教學社群，以起拋磚引玉之效。另，研究者於研究中演繹行動式 教學設計歷程，並據此進行教學設計反思。 關鍵詞：社會工作教育、社會團體工作、教學反思、教學設計

1794.  以「權力」與「欲望」為論述中心—試論《金瓶梅》前八十回到後二十回敘事中心的視角轉移

林偉淑 ,  2019-06
[Graduate Institute & Department of Chinese] Journal Article
國立臺北教育大學語文集刊 35, p.151-153
月初版)。 孫志剛：《《金瓶梅》敘事形態研究》(北京：中國社會科學出版社，2013年5月1版)。 陳葆文：《酒色財氣金瓶梅》(臺北：聯合百科電子出版，2015年10月)。 傅柯，劉北成、楊遠嬰譯：《規訓與懲罰—監獄的誕生》(臺北：桂冠圖書出版，2007年4月)。 程自信：《金瓶梅人物新論

1795.  建構學門知識：學術書寫與自我定位

紀慧君 ,  2019-07
[Graduate Institute & Department of Mass Communication] Journal Article
新聞學研究 140, p.127-167
一般，可以幫助你了 解，你和這些理論有什麼關聯（申請人一訪談，頁 6）。 每個典範都擁有某些公認的成就呈現在經典著作中，他們擁有與典 範同樣的規範作用（Kuhn, 1962／程樹德等譯，1994）。這顯示某些聲 譽卓著的學術研究者被視為該學門領域的權威，在申請書中引用這些學 者，較容易讓讀者

1796.  宮沢賢治『春と修羅』「序」の一解釈

顧錦芬 ,  2019-12-30
[Graduate Institute & Department of Japanese] Journal Article
淡江日本論叢 40
摘要 筆者於 2015 年 12 月出版『宮沢賢治詩集』之中譯本，雖然完成了 此書之編譯工作，然而在翻譯之時，在所譯詩作之中，其實有些尚未 能完全瞭解其內在深意。《春天與修羅》「序」即是對筆者而言，深奧 且難以理解的詩作之一。 《春天與修羅》「序」被多位權威學者視為研究賢

1797.  癌症病患的自我敘事分析

紀慧君 ,  2021
[Graduate Institute & Department of Mass Communication] Journal Article
南華社會科學論叢 9，頁63-90
的症狀是按照他生活事件的順序排列，以便理解個 人的生活。 現代醫學關注疾病的邏輯科學性知識，不關心病人本身 所述的敘事知識。Foucault（1963／劉北成譯，2001）檢視 此一現象。他指出，當西方醫學開始以「視覺」為思考中心， 醫生的思維以及判斷疾病的方式便發生了變化。視覺為中心 的思考

1798.  邁向湧現美學的基本設計教學研究

柯純融 ,  2021-06
[Graduate Institute & Department of Architecture] Journal Article
建築學報 116增刊，頁41-54
, 2012, nai010 publishers. 4. 孫全文、王振源 結構主義與集體形式－IHTA研究報告6，2002。 5. 柯特基格爾著, 鐘英光譯 現代建築之結構造型，台隆書店出版，1990。 全文連結 http://app.architw.org.tw/app_other

1799.  英美編目規則第六章修訂本之譯註及編目指引 -2-

陳和琴 ,  1976-07
[Graduate Institute & Department of Information and Library Sciences] Journal Article
教育資料科學月刊10(1)，頁22-26
淡江大學資訊與圖書館學系 陳和琴 英美編目規則第六章修訂本之譯註及編目指引 -2- 臺北市：淡江大學教育資料科學研究室 英美編目規則 1976-07 zh_TW 教育資料科學月刊10(1)，頁22-26 https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace

1800.  不同性別、年齡之跆拳道選手與教練領導風格之關係

王元聖; 劉宗德 ,  2007-05
[Office of Physical Education] Journal Article
96年度大專體育學術專刊, p.348-352
齡條件下，分析選手認知教練領導行為之差異性。本次研究對象以94學年度大專院校甲組跆拳道選手為樣本，並引用鄭志富、蕭嘉惠、牟鍾福（1997）年翻譯的「運動領導量表」，作為探討教練領導行為之評量工具。運動領導量表共分為五種向度：訓練與指導、民主行為、專制行為、關懷行為及獎勵行為。本次接受測試有效問卷計

1801.  量子力學導論

芮涵芝 ,  1980
[Graduate Institute & Department of Physics] Monograph
臺初版
淡江大學物理學系 芮涵芝 量子力學導論 臺北市：正中書局 臺北市：編譯館 1980 zh_TW 臺初版 https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/27420 IV :{itT:tJ~~~ §~.~~fi

1802.  資料與圖書的實際統合

陳和琴(譯) ,  1973-10
[Graduate Institute & Department of Information and Library Sciences] Journal Article
教育資料科學月刊6(4)，頁35-36
淡江大學資訊與圖書館學系 陳和琴(譯) 資料與圖書的實際統合 臺北市：淡江大學教育資料科學研究室 資料;圖書 1973-10 zh_TW 教育資料科學月刊6(4)，頁35-36 https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace

1803.  Análisis de los errores de concordancia gramatical por los universitarios taiwaneses de ELE

Liu, Chen-ling ,  2016-05-13
[Graduate Institute & Department of Spanish] Proceeding
淡江大學第十三屆西班牙語教學、文化與翻譯研討會論文集，頁217-230
Liu, Chen-ling Análisis de los errores de concordancia gramatical por los universitarios taiwaneses de ELE 2016-05-13 es 淡江大學第十三屆西班牙語教學、文化與翻譯研討會論文集

1804.  蛋白質體學於運動科學之應用

王國慧; 陳天文 ,  2014-03
[Office of Physical Education] Journal Article
中華體育季刊 28(1)，頁47-52
al., 1996; Verrills, 2006)，主要是針對生物體的組織、體 液、細胞甚至是胞器中的全體蛋白質作定義、定量 及功能的分析 (張裕旺、陳淑華、陳玉如，2005)。 蛋白質體學 (proteomics) 已被許多研究證實 是一個非常有效用的研究技術 (Daniel, Marais

1805.  Klabund und seine Bearbeitung chinesischer Werke

魏榮治; Wei, Jung-chih ,  1988-01-01
[Department of German] Monograph
初版
淡江大學德國語文學系 魏榮治 Wei, Jung-chih Klabund und seine Bearbeitung chinesischer Werke 克拉本及其仿譯自中國作品之研究 台北市：中央圖書出版社 1988-01-01 de 初版 http

1806.  台北縣史料彙編. 淡水篇

林呈蓉(主編) ,  2001
[Graduate Institute & Department of History] Monograph
淡江大學歷史學系 林呈蓉(主編) 台北縣史料彙編. 淡水篇 宜蘭縣礁溪鄉：佛光人文社會學院編譯出版中心 2001 zh_TW 9579583226 https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/39642 港:這{位甘鰱 t

1807.  搭建倫理學與實際人生的橋樑：賀《應用倫理研究通訊》十年有成

徐佐銘; Hsu, Tsuo-ming ,  2007-02
[center for general education and core curriculm ] Journal Article
應用倫理研究通訊 41，頁7-10
生的一篇文章〈複製羊桃莉的震撼〉，並 且附了一個圖，說明桃莉羊誕生的步驟 （註三）。由 Silver 所寫的書《複製之 謎：性、遺傳和基因再造》的中譯本，在 1997 年就已經在台灣上市。這本書除了說 明桃莉羊的複製過程以外，還十分有洞見 地將「人工受精」和「性別」這兩大面 向，貫穿

1808.  教師與工藝

Roger A Kaufman(著); 陳和琴(譯) ,  1973-04
[Graduate Institute & Department of Information and Library Sciences] Journal Article
教育資料科學月刊5(4)，頁33
淡江大學資訊與圖書館學系 Roger A Kaufman(著) 陳和琴(譯) 教師與工藝 臺北市：淡江大學教育資料科學研究室 工藝;教師 1973-04 zh_TW 教育資料科學月刊5(4)，頁33 https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace

1809.  西洋圖書館發達史--近代篇

Gates, Jean Key; 高禩熹(譯) ,  1979-06
[Graduate Institute & Department of Information and Library Sciences] Journal Article
教育資料科學月刊15(4)，頁37-39
淡江大學資訊與圖書館學系 Gates, Jean Key 高禩熹(譯) 西洋圖書館發達史--近代篇 臺北市：淡江大學教育資料科學研究室 西洋;圖書館 1979-06 zh_TW 教育資料科學月刊15(4)，頁37-39 http://tkuir.lib.tku.edu.tw

1810.  西洋圖書館發達史--活字印刷術

Gates, Jean Key; 高禩熹(譯) ,  1979-05
[Graduate Institute & Department of Information and Library Sciences] Journal Article
教育資料科學月刊15(3)，頁38-39
淡江大學資訊與圖書館學系 Gates, Jean Key 高禩熹(譯) 西洋圖書館發達史--活字印刷術 臺北市：淡江大學教育資料科學研究室 西洋;活字印刷術;圖書館 1979-05 zh_TW 教育資料科學月刊15(3)，頁38-39 http://tkuir.lib.tku.edu.tw

1811.  何謂CIP計畫

陳和琴(譯) ,  1976-03
[Graduate Institute & Department of Information and Library Sciences] Journal Article
教育資料科學月刊9(2)，頁16
淡江大學資訊與圖書館學系 陳和琴(譯) 何謂CIP計畫 臺北市：淡江大學教育資料科學研究室 CIP計畫 1976-03 zh_TW 教育資料科學月刊9(2)，頁16 https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/11602

1812.  英美編目規則第六章修訂本之譯註及編目指引-6-

陳和琴 ,  1977-03
[Graduate Institute & Department of Information and Library Sciences] Journal Article
教育資料科學 11(1)，頁33-37
淡江大學資訊與圖書館學系 陳和琴 英美編目規則第六章修訂本之譯註及編目指引-6- Revision of AACR Chapter 6: A Guide to Chinese Catalogers(Cont.) 淡江文理學院教育資料科學月刊社 1977-03 zh_TW 教育資料科學 11(1

1813.  無師自通說法文II

孟丞書 ,  2009-09
[Graduate Institute & Department of French] Monograph
有限，因 此列出部分法文學習網站、百科全書、翻譯網站、文化主 題網站等網路資源，以供讀者自行閱讀。 5. í Description des persennages (人物側寫) J : 介紹在本書各課 內容對話中曾經出現的人物及其簡略描述，以協助

1814.  產官學攜手搶救大學

許麗萍; 李培元 ,  2015-08-01
[Graduate Institute & Department of Public Administration] Journal Article
台灣教育評論月刊 4(9)，頁 26-28
與科學發明，以換取資金，透過商 業化獲得利益，填補經費不足的漏洞 （楊振富譯，2004）。 (一) 具體作為 我國雖然早在政府出面搭建學界 與業界的橋樑之前，就有一些學者投 入產業界的技術研發，但是產學合作 之相關規定始於 1991 年科技部訂定 「鼓勵民間企

1815.  公立國民小學實施自我領導力教育之個案研究

張琇雲; 吳純萍; 李世忠 ,  2018-05-18
[Graduate Institute & Department of Educational Technology ] Proceeding
第七屆雙溪教育論壇研討會論文集
子題 師資培育中心 主持人 評論人 作者姓名 作者身份 上午第一時段A場次 09:00~10:30 第二教研大樓D0160室 十二年國教理念與實踐 李逢堅老師 國家教育研究院 語文教育及編譯 研究

1816.  疫情下後設認知理論在線上自主學習的啟示

柯志恩 ,  2021-11
[Master's Program, Graduate Institute of Educational Psychology and Counseling] Journal Article
臺灣教育評論月刊 10(11)，頁 62-67
邏輯，從而發展出分析、推理、創造等高層次 思維（岳修平譯，2000），相對而言，圖像部分只能作為輔助，其在認知學習中 地位與價值似乎不及抽象符號。而現在由於學習者擅用網際網路、利用各種媒介， 同時做為多方的交流，文字使用是短、淺且快，而大量圖檔反而是主流，替代了 文字的敘述，這些都是教師在從事線上教

1817.  漸進改革？--從國中社會學習領域觀察改革的跡象

宋佩芬; Sung, Pei-fen ,  2007-10
[Master's Program, Graduate Institute of Curriculum and Instruction] Journal Article
教育研究學報 41(2)，頁1-17
學壓力的環境下，國中階段可能面臨和美國高中階 段一樣，仍然是教師中心的教學為主。然而，變種的學生中心的教學仍然會持續出現。教師雖然受  Hybrid可以翻譯成「雜種」、「混種」、或有人說「混合」，但是都沒有真正表達此字原意。Hybrid 是達爾文演化說裡使用的概念(Darwin, 909)，表達

1818.  權威資料功能需求(FRAD)概念模式初探

陳和琴 ,  2008-02-01
[Graduate Institute & Department of Information and Library Sciences] Journal Article
圖書與資訊學刊64，頁31-46
)或譯為「使用者需求 事項」，相當於「功能」。 (一) 舊版權威資料概念模式 舊版權威資料概念模式(Patton, 2003)定義了 八種使用者工作，並分成兩大類： 1.資源發現 (1)尋找：尋找符合陳述標準之實體。 (2)辨識：辨識實體。 (3)控制：控制目錄及書目款目所使用的標

1819.  新手與資深教師成就目標導向、自我調整策略及其教學表現之研究：以台中縣市幼稚園為例

黃儒傑 ,  2009-06-30
[Master's Program, Graduate Institute of Curriculum and Instruction] Journal Article
教育研究與發展期刊 5(2)，頁141-174
題。另外，Borko 和 Livingston（1989）也發現，初任教師進行教學計畫較耗時、較沒效率，教 學時較難順暢的即興講解教材內容，而教學後的反省，則較關心個別事件， 而較不關心整體的學習效果。再者，Gagna’、Yekovish 和 Yekovish（岳修平 譯，1298）亦指出新手教

1820.  中國機讀編目權威記錄格式之研訂

胡歐蘭; 黃鴻珠; 吳瑠璃; 吳明德; 林蘭惠; 范偉敏; 劉春銀; 許淑美; 陳妙智; 曾彩娥(等) ,  1986-12
[Graduate Institute & Department of Information and Library Sciences] Journal Article
中國圖書館學會會報 39，頁129-142
錄格式，作為控制權威書自著錄之依據?先就美國國會圖書館機讀編目權威記錄格式加 以研究並編譯成中文，並就國際機讀編目權威記錄格式草稿為基礎，修訂中國機讀編自權威記錄格式 初稿。 中屁!機直權威記錄格式旨在規定機讀式權威記錄、參照記錄及一般參照說明記錄所須之欄號、指 標及分欄組別，格式初稿

1821.  董仲舒法術思想探賾

周德良; Chou, Der-liang ,  1996-12
[Graduate Institute & Department of Chinese] Journal Article
問學集6，頁101-117
術遐想擺曙 107 為人君者，居無為之位，行不言之教，寂而無聲，靜而 無形，執一無端，為國源泉故為君，虛心靜處， 聰聽其響，明視其影，以行賞罰之象，其行賞罰也 ..是以群臣分職而治，各敬而事，爭進其功，顯廣其名 ，而人君得載其中，此自然致力之術也，聖人由之，故 功出於臣，名歸於君也 o

1822.  應用資訊通訊科技可以改善「公眾接觸」嗎?台灣個案的分析

李仲彬 ,  2007-09
[Graduate Institute & Department of Public Administration] Journal Article
東吳政治學報 25，頁51-92
΋ȑϦ౲ௗ᝻ 在國內的文獻當中，civic engagement常常被翻譯成「公民參與」（王 嵩音，2006；彭芸，2003；吳瓊恩，2006：610）、「公民投入」（呂朝賢、 鄭清霞，2005）、或「市民社會的社會契約」（劉宜君，2003），然而， 3 這些中文

1823.  社會科學研究典範的流變

潘慧玲 ,  2003
[Master's Program, Graduate Institute of Educational Policy and Leadership] Journal Article
教育研究資訊=Educational Research & Information 11(1)，頁115-143
會科學研究觀念的轉變影響我們如何去看待一份好的研 究。在行文中，為較具體、深入呈現某些事例，特以教育領域為範圍進行說明。 1 “Ethnography”在中文裡有一些不同之譯詞，如民族誌、人種誌、俗民誌等。人類學領域多譯為 民族誌，而教育領域則以俗民誌一詞較為多見。由於民族誌最早源於人類學，故此

1824.  視障學生對口述影像卡通影片理解機制之研究

趙雅麗 ,  2003-07
[Graduate Institute & Department of Mass Communication] Journal Article
廣播與電視=Journal of Radio & Television Studies 21，頁1-54
能力才能獲得意義，任何觀眾活動都必須以感知 與認知的一般理論為基礎（李顯立譯，1999）。以下即由認知心理學的觀點出發， 以相關的理論為基礎，探索觀影者在接收與理解電視訊息時，意義建構與形成的認 知機制，以呈現觀影活動之複雜性。 一、一般觀眾對電視敘事的理解 每一個初探性的研究都可能遭遇到一

1825.  淡水日籍企業家多田榮吉

周宗賢 ,  2010-09
[Graduate Institute & Department of History] Journal Article
淡江史學=Tamkang History Review 22，頁119-145
張宙 水梘頭庄 兩百餘戶 鄭歲 下圭柔山庄 七十餘戶 李萬 中田寮庄 三十餘戶 李國章 3 古野直也著、謝森展譯《臺灣代誌－總督