1791.  李昂《七世姻緣之臺灣/中國情人》的論述表現

劉依潔 ,  2017-12-15
[Graduate Institute & Department of Chinese] Journal Article
《淡江中文學報》第37期，頁255-284
以字體規律置換、穿插來表現觀點變換或不同故事的作品有：瑪格麗特．愛特伍（Margaret At- wood）著，梁永安譯：《盲眼刺客》（臺北：天培文化，2007 年 4 月四刷）；童妮．摩里森 （ToniMorrison）著，何文敬譯：《寵兒》（臺北：臺灣商務

1792.  解讀東正教聖像畫的身體形象

郭昕宜 ,  2017-10-31
[Department of Russian] Monograph
生尊敬與 效~1*法l¥的J;心[j,開l]提!m升7l .， [譯成，聖樣畫是一聽館向轉之盟度Í:A月五"J騁。 塑~{像g!的l¥合J法t'1i全7在*'拜rt占t庭Ef海~~國~*暫~繳~~械~~壞~堪lt勤Jl時~ (Iconoclissm,， 746心-737,， 814-840

1793.  架構理論與實務知能的教與學：社會團體工作的教學設計與反思

張貴傑 ,  2015-06
[Master's Program, Graduate Institute of Educational Psychology and Counseling] Journal Article
台大社會工作學刊，第31期，217-240
的「教學設計」，並訪談已畢業的校友及正在學的學 生。透過研究歷程，讓研究者有機會重新思考自己的教學設計，並將此歷 程提供給教學社群，以起拋磚引玉之效。另，研究者於研究中演繹行動式 教學設計歷程，並據此進行教學設計反思。 關鍵詞：社會工作教育、社會團體工作、教學反思、教學設計

1794.  以「權力」與「欲望」為論述中心—試論《金瓶梅》前八十回到後二十回敘事中心的視角轉移

林偉淑 ,  2019-06
[Graduate Institute & Department of Chinese] Journal Article
國立臺北教育大學語文集刊 35, p.151-153
月初版)。 孫志剛：《《金瓶梅》敘事形態研究》(北京：中國社會科學出版社，2013年5月1版)。 陳葆文：《酒色財氣金瓶梅》(臺北：聯合百科電子出版，2015年10月)。 傅柯，劉北成、楊遠嬰譯：《規訓與懲罰—監獄的誕生》(臺北：桂冠圖書出版，2007年4月)。 程自信：《金瓶梅人物新論

1795.  建構學門知識：學術書寫與自我定位

紀慧君 ,  2019-07
[Graduate Institute & Department of Mass Communication] Journal Article
新聞學研究 140, p.127-167
一般，可以幫助你了 解，你和這些理論有什麼關聯（申請人一訪談，頁 6）。 每個典範都擁有某些公認的成就呈現在經典著作中，他們擁有與典 範同樣的規範作用（Kuhn, 1962／程樹德等譯，1994）。這顯示某些聲 譽卓著的學術研究者被視為該學門領域的權威，在申請書中引用這些學 者，較容易讓讀者

1796.  宮沢賢治『春と修羅』「序」の一解釈

顧錦芬 ,  2019-12-30
[Graduate Institute & Department of Japanese] Journal Article
淡江日本論叢 40
摘要 筆者於 2015 年 12 月出版『宮沢賢治詩集』之中譯本，雖然完成了 此書之編譯工作，然而在翻譯之時，在所譯詩作之中，其實有些尚未 能完全瞭解其內在深意。《春天與修羅》「序」即是對筆者而言，深奧 且難以理解的詩作之一。 《春天與修羅》「序」被多位權威學者視為研究賢

1797.  癌症病患的自我敘事分析

紀慧君 ,  2021
[Graduate Institute & Department of Mass Communication] Journal Article
南華社會科學論叢 9，頁63-90
的症狀是按照他生活事件的順序排列，以便理解個 人的生活。 現代醫學關注疾病的邏輯科學性知識，不關心病人本身 所述的敘事知識。Foucault（1963／劉北成譯，2001）檢視 此一現象。他指出，當西方醫學開始以「視覺」為思考中心， 醫生的思維以及判斷疾病的方式便發生了變化。視覺為中心 的思考

1798.  邁向湧現美學的基本設計教學研究

柯純融 ,  2021-06
[Graduate Institute & Department of Architecture] Journal Article
建築學報 116增刊，頁41-54
, 2012, nai010 publishers. 4. 孫全文、王振源 結構主義與集體形式－IHTA研究報告6，2002。 5. 柯特基格爾著, 鐘英光譯 現代建築之結構造型，台隆書店出版，1990。 全文連結 http://app.architw.org.tw/app_other

1799.  英美編目規則第六章修訂本之譯註及編目指引 -2-

陳和琴 ,  1976-07
[Graduate Institute & Department of Information and Library Sciences] Journal Article
教育資料科學月刊10(1)，頁22-26
淡江大學資訊與圖書館學系 陳和琴 英美編目規則第六章修訂本之譯註及編目指引 -2- 臺北市：淡江大學教育資料科學研究室 英美編目規則 1976-07 zh_TW 教育資料科學月刊10(1)，頁22-26 https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace

1800.  不同性別、年齡之跆拳道選手與教練領導風格之關係

王元聖; 劉宗德 ,  2007-05
[Office of Physical Education] Journal Article
96年度大專體育學術專刊, p.348-352
齡條件下，分析選手認知教練領導行為之差異性。本次研究對象以94學年度大專院校甲組跆拳道選手為樣本，並引用鄭志富、蕭嘉惠、牟鍾福（1997）年翻譯的「運動領導量表」，作為探討教練領導行為之評量工具。運動領導量表共分為五種向度：訓練與指導、民主行為、專制行為、關懷行為及獎勵行為。本次接受測試有效問卷計

1801.  量子力學導論

芮涵芝 ,  1980
[Graduate Institute & Department of Physics] Monograph
臺初版
淡江大學物理學系 芮涵芝 量子力學導論 臺北市：正中書局 臺北市：編譯館 1980 zh_TW 臺初版 https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/27420 IV :{itT:tJ~~~ §~.~~fi

1802.  資料與圖書的實際統合

陳和琴(譯) ,  1973-10
[Graduate Institute & Department of Information and Library Sciences] Journal Article
教育資料科學月刊6(4)，頁35-36
淡江大學資訊與圖書館學系 陳和琴(譯) 資料與圖書的實際統合 臺北市：淡江大學教育資料科學研究室 資料;圖書 1973-10 zh_TW 教育資料科學月刊6(4)，頁35-36 https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace

1803.  Análisis de los errores de concordancia gramatical por los universitarios taiwaneses de ELE

Liu, Chen-ling ,  2016-05-13
[Graduate Institute & Department of Spanish] Proceeding
淡江大學第十三屆西班牙語教學、文化與翻譯研討會論文集，頁217-230
Liu, Chen-ling Análisis de los errores de concordancia gramatical por los universitarios taiwaneses de ELE 2016-05-13 es 淡江大學第十三屆西班牙語教學、文化與翻譯研討會論文集

1804.  蛋白質體學於運動科學之應用

王國慧; 陳天文 ,  2014-03
[Office of Physical Education] Journal Article
中華體育季刊 28(1)，頁47-52
al., 1996; Verrills, 2006)，主要是針對生物體的組織、體 液、細胞甚至是胞器中的全體蛋白質作定義、定量 及功能的分析 (張裕旺、陳淑華、陳玉如，2005)。 蛋白質體學 (proteomics) 已被許多研究證實 是一個非常有效用的研究技術 (Daniel, Marais

1805.  Klabund und seine Bearbeitung chinesischer Werke

魏榮治; Wei, Jung-chih ,  1988-01-01
[Department of German] Monograph
初版
淡江大學德國語文學系 魏榮治 Wei, Jung-chih Klabund und seine Bearbeitung chinesischer Werke 克拉本及其仿譯自中國作品之研究 台北市：中央圖書出版社 1988-01-01 de 初版 http

1806.  台北縣史料彙編. 淡水篇

林呈蓉(主編) ,  2001
[Graduate Institute & Department of History] Monograph
淡江大學歷史學系 林呈蓉(主編) 台北縣史料彙編. 淡水篇 宜蘭縣礁溪鄉：佛光人文社會學院編譯出版中心 2001 zh_TW 9579583226 https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/39642 港:這{位甘鰱 t

1807.  搭建倫理學與實際人生的橋樑：賀《應用倫理研究通訊》十年有成

徐佐銘; Hsu, Tsuo-ming ,  2007-02
[center for general education and core curriculm ] Journal Article
應用倫理研究通訊 41，頁7-10
生的一篇文章〈複製羊桃莉的震撼〉，並 且附了一個圖，說明桃莉羊誕生的步驟 （註三）。由 Silver 所寫的書《複製之 謎：性、遺傳和基因再造》的中譯本，在 1997 年就已經在台灣上市。這本書除了說 明桃莉羊的複製過程以外，還十分有洞見 地將「人工受精」和「性別」這兩大面 向，貫穿

1808.  教師與工藝

Roger A Kaufman(著); 陳和琴(譯) ,  1973-04
[Graduate Institute & Department of Information and Library Sciences] Journal Article
教育資料科學月刊5(4)，頁33
淡江大學資訊與圖書館學系 Roger A Kaufman(著) 陳和琴(譯) 教師與工藝 臺北市：淡江大學教育資料科學研究室 工藝;教師 1973-04 zh_TW 教育資料科學月刊5(4)，頁33 https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace

1809.  西洋圖書館發達史--近代篇

Gates, Jean Key; 高禩熹(譯) ,  1979-06
[Graduate Institute & Department of Information and Library Sciences] Journal Article
教育資料科學月刊15(4)，頁37-39
淡江大學資訊與圖書館學系 Gates, Jean Key 高禩熹(譯) 西洋圖書館發達史--近代篇 臺北市：淡江大學教育資料科學研究室 西洋;圖書館 1979-06 zh_TW 教育資料科學月刊15(4)，頁37-39 http://tkuir.lib.tku.edu.tw

1810.  西洋圖書館發達史--活字印刷術

Gates, Jean Key; 高禩熹(譯) ,  1979-05
[Graduate Institute & Department of Information and Library Sciences] Journal Article
教育資料科學月刊15(3)，頁38-39
淡江大學資訊與圖書館學系 Gates, Jean Key 高禩熹(譯) 西洋圖書館發達史--活字印刷術 臺北市：淡江大學教育資料科學研究室 西洋;活字印刷術;圖書館 1979-05 zh_TW 教育資料科學月刊15(3)，頁38-39 http://tkuir.lib.tku.edu.tw

1811.  何謂CIP計畫

陳和琴(譯) ,  1976-03
[Graduate Institute & Department of Information and Library Sciences] Journal Article
教育資料科學月刊9(2)，頁16
淡江大學資訊與圖書館學系 陳和琴(譯) 何謂CIP計畫 臺北市：淡江大學教育資料科學研究室 CIP計畫 1976-03 zh_TW 教育資料科學月刊9(2)，頁16 https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/11602

1812.  英美編目規則第六章修訂本之譯註及編目指引-6-

陳和琴 ,  1977-03
[Graduate Institute & Department of Information and Library Sciences] Journal Article
教育資料科學 11(1)，頁33-37
淡江大學資訊與圖書館學系 陳和琴 英美編目規則第六章修訂本之譯註及編目指引-6- Revision of AACR Chapter 6: A Guide to Chinese Catalogers(Cont.) 淡江文理學院教育資料科學月刊社 1977-03 zh_TW 教育資料科學 11(1

1813.  無師自通說法文II

孟丞書 ,  2009-09
[Graduate Institute & Department of French] Monograph
有限，因 此列出部分法文學習網站、百科全書、翻譯網站、文化主 題網站等網路資源，以供讀者自行閱讀。 5. í Description des persennages (人物側寫) J : 介紹在本書各課 內容對話中曾經出現的人物及其簡略描述，以協助

1814.  產官學攜手搶救大學

許麗萍; 李培元 ,  2015-08-01
[Graduate Institute & Department of Public Administration] Journal Article
台灣教育評論月刊 4(9)，頁 26-28
與科學發明，以換取資金，透過商 業化獲得利益，填補經費不足的漏洞 （楊振富譯，2004）。 (一) 具體作為 我國雖然早在政府出面搭建學界 與業界的橋樑之前，就有一些學者投 入產業界的技術研發，但是產學合作 之相關規定始於 1991 年科技部訂定 「鼓勵民間企

1815.  公立國民小學實施自我領導力教育之個案研究

張琇雲; 吳純萍; 李世忠 ,  2018-05-18
[Graduate Institute & Department of Educational Technology ] Proceeding
第七屆雙溪教育論壇研討會論文集
子題 師資培育中心 主持人 評論人 作者姓名 作者身份 上午第一時段A場次 09:00~10:30 第二教研大樓D0160室 十二年國教理念與實踐 李逢堅老師 國家教育研究院 語文教育及編譯 研究

1816.  疫情下後設認知理論在線上自主學習的啟示

柯志恩 ,  2021-11
[Master's Program, Graduate Institute of Educational Psychology and Counseling] Journal Article
臺灣教育評論月刊 10(11)，頁 62-67
邏輯，從而發展出分析、推理、創造等高層次 思維（岳修平譯，2000），相對而言，圖像部分只能作為輔助，其在認知學習中 地位與價值似乎不及抽象符號。而現在由於學習者擅用網際網路、利用各種媒介， 同時做為多方的交流，文字使用是短、淺且快，而大量圖檔反而是主流，替代了 文字的敘述，這些都是教師在從事線上教

1817.  漸進改革？--從國中社會學習領域觀察改革的跡象

宋佩芬; Sung, Pei-fen ,  2007-10
[Master's Program, Graduate Institute of Curriculum and Instruction] Journal Article
教育研究學報 41(2)，頁1-17
學壓力的環境下，國中階段可能面臨和美國高中階 段一樣，仍然是教師中心的教學為主。然而，變種的學生中心的教學仍然會持續出現。教師雖然受  Hybrid可以翻譯成「雜種」、「混種」、或有人說「混合」，但是都沒有真正表達此字原意。Hybrid 是達爾文演化說裡使用的概念(Darwin, 909)，表達

1818.  權威資料功能需求(FRAD)概念模式初探

陳和琴 ,  2008-02-01
[Graduate Institute & Department of Information and Library Sciences] Journal Article
圖書與資訊學刊64，頁31-46
)或譯為「使用者需求 事項」，相當於「功能」。 (一) 舊版權威資料概念模式 舊版權威資料概念模式(Patton, 2003)定義了 八種使用者工作，並分成兩大類： 1.資源發現 (1)尋找：尋找符合陳述標準之實體。 (2)辨識：辨識實體。 (3)控制：控制目錄及書目款目所使用的標

1819.  新手與資深教師成就目標導向、自我調整策略及其教學表現之研究：以台中縣市幼稚園為例

黃儒傑 ,  2009-06-30
[Master's Program, Graduate Institute of Curriculum and Instruction] Journal Article
教育研究與發展期刊 5(2)，頁141-174
題。另外，Borko 和 Livingston（1989）也發現，初任教師進行教學計畫較耗時、較沒效率，教 學時較難順暢的即興講解教材內容，而教學後的反省，則較關心個別事件， 而較不關心整體的學習效果。再者，Gagna’、Yekovish 和 Yekovish（岳修平 譯，1298）亦指出新手教

1820.  中國機讀編目權威記錄格式之研訂

胡歐蘭; 黃鴻珠; 吳瑠璃; 吳明德; 林蘭惠; 范偉敏; 劉春銀; 許淑美; 陳妙智; 曾彩娥(等) ,  1986-12
[Graduate Institute & Department of Information and Library Sciences] Journal Article
中國圖書館學會會報 39，頁129-142
錄格式，作為控制權威書自著錄之依據?先就美國國會圖書館機讀編目權威記錄格式加 以研究並編譯成中文，並就國際機讀編目權威記錄格式草稿為基礎，修訂中國機讀編自權威記錄格式 初稿。 中屁!機直權威記錄格式旨在規定機讀式權威記錄、參照記錄及一般參照說明記錄所須之欄號、指 標及分欄組別，格式初稿

1821.  董仲舒法術思想探賾

周德良; Chou, Der-liang ,  1996-12
[Graduate Institute & Department of Chinese] Journal Article
問學集6，頁101-117
術遐想擺曙 107 為人君者，居無為之位，行不言之教，寂而無聲，靜而 無形，執一無端，為國源泉故為君，虛心靜處， 聰聽其響，明視其影，以行賞罰之象，其行賞罰也 ..是以群臣分職而治，各敬而事，爭進其功，顯廣其名 ，而人君得載其中，此自然致力之術也，聖人由之，故 功出於臣，名歸於君也 o

1822.  應用資訊通訊科技可以改善「公眾接觸」嗎?台灣個案的分析

李仲彬 ,  2007-09
[Graduate Institute & Department of Public Administration] Journal Article
東吳政治學報 25，頁51-92
΋ȑϦ౲ௗ᝻ 在國內的文獻當中，civic engagement常常被翻譯成「公民參與」（王 嵩音，2006；彭芸，2003；吳瓊恩，2006：610）、「公民投入」（呂朝賢、 鄭清霞，2005）、或「市民社會的社會契約」（劉宜君，2003），然而， 3 這些中文

1823.  社會科學研究典範的流變

潘慧玲 ,  2003
[Master's Program, Graduate Institute of Educational Policy and Leadership] Journal Article
教育研究資訊=Educational Research & Information 11(1)，頁115-143
會科學研究觀念的轉變影響我們如何去看待一份好的研 究。在行文中，為較具體、深入呈現某些事例，特以教育領域為範圍進行說明。 1 “Ethnography”在中文裡有一些不同之譯詞，如民族誌、人種誌、俗民誌等。人類學領域多譯為 民族誌，而教育領域則以俗民誌一詞較為多見。由於民族誌最早源於人類學，故此

1824.  視障學生對口述影像卡通影片理解機制之研究

趙雅麗 ,  2003-07
[Graduate Institute & Department of Mass Communication] Journal Article
廣播與電視=Journal of Radio & Television Studies 21，頁1-54
能力才能獲得意義，任何觀眾活動都必須以感知 與認知的一般理論為基礎（李顯立譯，1999）。以下即由認知心理學的觀點出發， 以相關的理論為基礎，探索觀影者在接收與理解電視訊息時，意義建構與形成的認 知機制，以呈現觀影活動之複雜性。 一、一般觀眾對電視敘事的理解 每一個初探性的研究都可能遭遇到一

1825.  淡水日籍企業家多田榮吉

周宗賢 ,  2010-09
[Graduate Institute & Department of History] Journal Article
淡江史學=Tamkang History Review 22，頁119-145
張宙 水梘頭庄 兩百餘戶 鄭歲 下圭柔山庄 七十餘戶 李萬 中田寮庄 三十餘戶 李國章 3 古野直也著、謝森展譯《臺灣代誌－總督

1826.  非營利組織辦理弱勢學生課程方案之策略探究: 以人本教育基金會之支點計劃為例

薛曉華; Hsueh, Hsiao-Hua ,  2010-07
[Master's Program, Graduate Institute of Educational Policy and Leadership] Proceeding
亞洲地區弱勢學生教育課程與教學國際學術研討會論文集，頁233-262
特拉大學教育研究學系） 口譯人：宋佩芬副教授（淡江大學師培中心暨課程所） 地點：化館 C013 教室（水牛廳） 10:25-10:40 15' 茶敘 10:40-12:00 80' 第一場次： 淡江大學教育學院『邁向均質卓越學校教育：弱勢學生教育改善策略規劃』 專案研究成果發表 論文發表

1827.  論張耀升《縫》的空間指涉意義

林偉淑 ,  2011-04-01
[Graduate Institute & Department of Chinese] Journal Article
輔仁國文學報 32，頁135-159
，2002 年 12 月增訂再版 4 刷，頁 402） 5 畢恆達：《空間就是權力》，（臺北：心靈工坊，2001 年 6 月初版，頁 174） 6 巴舍拉（Gaston Bachelard），龔卓軍、王靜慧譯，序文：〈家的想像與性別差異〉， 《空間詩學》（台北：張老師文化，2003 年

1828.  全球教育之脈絡分析兼評台灣的全球教育研究

宋佩芬; 陳麗華 ,  2008-04
[Master's Program, Graduate Institute of Curriculum and Instruction] Journal Article
課程與教學季刊 11(2)，頁1-25
較之下，「全球教育」涵蓋的範圍縮小，但其本身的定義 與面向仍然十分複雜，它所關懷的可能是與他國的關係或競合，人類共同命運 的連結與發展，或普同人性與正義的關懷與實踐。全球教育是一種公民教育理 念，直接與所要養成人民之知識、態度、技能之課程與教學相關。或有將 Global Education 譯為「全

1829.  イプセンのノラから見た明治時代の嫁たち--鷗外の『半日』に触発されて

曽秋桂 ,  2012-06
[Graduate Institute & Department of Japanese] Journal Article
淡江日本論叢=Tamkang Japanese Journal 25，頁31-55
初 1978)『森鷗外・夏目漱石』筑摩書房 P39-40。それ以外に「『ノラ』 の譯物が鷗外であることを知つてゐるだけに、どうもおかしみが込みあげて来る」こと を理由に、『半日』を「ユーモア小説」にした福永武彦(「鷗外その野心」1962『文芸』) もあれば、「主人文科大学教授文学博士高山峻藏君」とし

1830.  論壇：中小學教科書選用制度─遊走於理想與現實之間

陳麗華主持; 丁志仁; 周淑卿; 柯文賢; 張益仁; 張祝芬; 黃崇城; 楊思偉; 楊國揚 ,  2010-12
[Master's Program, Graduate Institute of Curriculum and Instruction] Journal Article
教科書研究 3(2)，頁115-138
2 時 地點 國立編譯館 9 樓簡報室 主持人 陳麗華 臺北市立教育大學課程與教學研究所教授兼教育學院院長 與談人（依姓氏筆畫順序排列） 丁志仁 中華民國振鐸學會常務理事 周淑卿 國立臺北教育大學課程與教學研究所教授 柯文賢 全國教師會

1831.  在普世與入世間—70年代後夏志清的現代文學批評

黃文倩 ,  2014-05
[Graduate Institute & Department of Chinese] Journal Article
東亞漢學研究 4，頁363-372
》(A History of Modern Chinese Fictian,1917-1957)， 奠定他在美國漢學圈的學術地位。這部專書的中譯本，主要由劉紹銘、李歐梵 等編譯，於 1979 年台北的傳紀文學出版社及香港的友聯出版社出版。夏志清後 來的主要著作與中譯本，也多在台灣先出版1，中國大陸在改革開放

1832.  由兩岸文獻學的現況論文獻學的定位問題

周彥文 ,  2004-06-01
[Graduate Institute & Department of Chinese] Journal Article
書目季刊=Bibliography Quarterly 38(1)，頁1-17
記之書，信而有徵者從之，乖異傳疑者不錄，所謂文 也。凡論事則先取當時臣僚之奏疏，次及近代諸儒之評論，以至名流之燕談，稗 官之紀錄，凡一話一言可以訂典故之得失，證史傳之是非者，則採而錄之，所謂 獻也。」本編亦採其誼，結集、翻譯、編纂諸端，謂之文；審訂、講習、印刻諸 端，謂之獻。敘而述之，故曰文獻學

1833.  電視新聞與媒介公民權之分析—以台視與民視地方新聞為例

許傳陽 ,  2013-06
[Graduate Institute & Department of Mass Communication] Journal Article
人文與社會學報=Journal of Humanities and Social Science 3(2)，頁41-62
共論述 在全球化的時空背景下，國家的廣電科技政策需進行調整以適應 外部環境的壓力（Webster, 1995／馮建三譯，1999），而這樣的政策調 整，將會影響到國家內部的社會結構。以我國廣播電視產業為例，我 國自施行廣電媒體自由化政策後一直是以市場化為主軸進行廣電體制 的調整，如開

1834.  漢代辟邪神獸的玉文化

黃建淳 ,  2013-09
[Graduate Institute & Department of History] Journal Article
淡江史學=Tamkang History Review 25，頁25-50
法、作律九章，總結先秦典籍，綜合各家之 長，完成學術統一，制定完備禮儀。2 本文撰作期間，渥蒙臺北藏家八玉苑不吝提示相關藏玉以供研究；并承匿名論文審查人惠賜 若干寶貴意見，謹此虔申謝忱。 淡江大學歷史學系專任教授 1 錢穆，《國史大綱》，上冊（臺北：國立編譯館，1953 年 9 月二版

1835.  生態文學論述中與故鄉的溝通---以探討石牟礼道子《苦海淨土》為主

曾秋桂 ,  2015-06-30
[Graduate Institute & Department of Japanese] Journal Article
淡江日本論叢 31，頁85-106
過影片《通往遍地花土》(原文『花の億土へ』，中譯筆者)敘述的方 式，傳遞出人性的關懷訊息10。之後的專訪或演講中，不時提到導致 水俣病事件與福島事件的基本制度結構是相同的，即使經歷了水俣病 事件，日本還是絲毫沒變，沒有從慘痛經驗中學習成長11。 二.水俣病事件的由來與石牟礼道子文學之定位

1836.  旁觀者的介入與限度----以呂途與梁鴻的「打工」書寫為例

黃文倩 ,  2016-04-21
[Graduate Institute & Department of Chinese] Journal Article
東亞漢學研究 6，頁 213-222
Ehrenreich)原著，林家 瑄譯《我在底層的生活》，台北：左岸文化，2010 年。以及旅美張彤禾(Leslie T Chang)原著，何佳芬譯《工廠女孩》，台北：樂果文化，2013 年等，都是作者以「潛 伏」的介入與體驗為方法，調查與書寫底層人民的工作實況，同時，後者亦以中國的底 層工廠人民為題材

1837.  烏爾利希・貝克「風險社會」論述下的日本原發文學書寫―對照多和田葉子與亞歷塞維奇有關核災創作―

曾秋桂 ,  2016-11-25
[Graduate Institute & Department of Japanese] Proceeding
科技部外文學門101-103年度專題計畫研究成果發表會會議手冊P27
《風險社 會通往另一個現代的路上》一書，曾被譽為「20 世紀末期社會分析領 域上影響最鉅的歐洲著作書籍之一」3，暢銷程度「超越教科書的銷售 1東廉「後記」ウルリヒ・ベック著・東廉・伊藤美登里訳(2011・初 1998)『危険社会新しい近代への道』法政大学出版局 P462。本論文引 述該書內容之中譯

1838.  分散性領導在推動學習共同體中的實踐：以一所國中國文教師學習社群為案例

潘慧玲; 許筠萱 ,  2019
[Master's Program, Graduate Institute of Educational Policy and Leadership] Journal Article
學校行政 119, p.197-214
。Spellane（2005）整理分散性 1 distributed leudership有不同之中譯詞，例如：分布式領導、散佈式領導、分散式領導，而 本研究統一採用「分散性領導」之譯詞。 學校行政雙月刊 119 2019/01 199 This text was extracted from

1839.  戴震「情理論」的繼承與轉化

羅雅純 ,  2020-06
[Graduate Institute & Department of Chinese] Journal Article
淡江中文學報 42
—它」二重 性概念。本文借此彰顯戴震強調道德踐履在「我與你」和「我與它」人倫世界關係中而展開。 馬丁．布伯（Martin Buber）著，陳維剛譯：《我與你》（臺北：桂冠圖書公司，2002 年）。 7 根據戴震高徒段玉裁記：「婺源江慎修先生永治經數十年，精於三《禮》及步算、鐘律、聲

1840.  日本語教育におけるAIの自然言語処理の応用─教室で利用できるアプリケーションを活かして─

落合由治 ,  2020-06-30
[Graduate Institute & Department of Japanese] Journal Article
台灣日語教育學報 34，頁76-105
題。有關應用部分有兩大面向。一為直接使用自然言 語處理技術進行撰寫日語教育相關的程式。二為利用既有的自然言語 處理技術的 APP，使其發揮功效活用於教學活動。外語教學不外乎培 育學生聽、說、讀、寫、譯的技能，繼之將逐一陳述。 (1）作文課堂：AI 技術已進展至可以自動生成文章。將先回顧