1811.  何謂CIP計畫

陳和琴(譯) ,  1976-03
[Graduate Institute & Department of Information and Library Sciences] Journal Article
教育資料科學月刊9(2)，頁16
淡江大學資訊與圖書館學系 陳和琴(譯) 何謂CIP計畫 臺北市：淡江大學教育資料科學研究室 CIP計畫 1976-03 zh_TW 教育資料科學月刊9(2)，頁16 https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/11602

1812.  英美編目規則第六章修訂本之譯註及編目指引-6-

陳和琴 ,  1977-03
[Graduate Institute & Department of Information and Library Sciences] Journal Article
教育資料科學 11(1)，頁33-37
淡江大學資訊與圖書館學系 陳和琴 英美編目規則第六章修訂本之譯註及編目指引-6- Revision of AACR Chapter 6: A Guide to Chinese Catalogers(Cont.) 淡江文理學院教育資料科學月刊社 1977-03 zh_TW 教育資料科學 11(1

1813.  無師自通說法文II

孟丞書 ,  2009-09
[Graduate Institute & Department of French] Monograph
有限，因 此列出部分法文學習網站、百科全書、翻譯網站、文化主 題網站等網路資源，以供讀者自行閱讀。 5. í Description des persennages (人物側寫) J : 介紹在本書各課 內容對話中曾經出現的人物及其簡略描述，以協助

1814.  產官學攜手搶救大學

許麗萍; 李培元 ,  2015-08-01
[Graduate Institute & Department of Public Administration] Journal Article
台灣教育評論月刊 4(9)，頁 26-28
與科學發明，以換取資金，透過商 業化獲得利益，填補經費不足的漏洞 （楊振富譯，2004）。 (一) 具體作為 我國雖然早在政府出面搭建學界 與業界的橋樑之前，就有一些學者投 入產業界的技術研發，但是產學合作 之相關規定始於 1991 年科技部訂定 「鼓勵民間企

1815.  公立國民小學實施自我領導力教育之個案研究

張琇雲; 吳純萍; 李世忠 ,  2018-05-18
[Graduate Institute & Department of Educational Technology ] Proceeding
第七屆雙溪教育論壇研討會論文集
子題 師資培育中心 主持人 評論人 作者姓名 作者身份 上午第一時段A場次 09:00~10:30 第二教研大樓D0160室 十二年國教理念與實踐 李逢堅老師 國家教育研究院 語文教育及編譯 研究

1816.  疫情下後設認知理論在線上自主學習的啟示

柯志恩 ,  2021-11
[Master's Program, Graduate Institute of Educational Psychology and Counseling] Journal Article
臺灣教育評論月刊 10(11)，頁 62-67
邏輯，從而發展出分析、推理、創造等高層次 思維（岳修平譯，2000），相對而言，圖像部分只能作為輔助，其在認知學習中 地位與價值似乎不及抽象符號。而現在由於學習者擅用網際網路、利用各種媒介， 同時做為多方的交流，文字使用是短、淺且快，而大量圖檔反而是主流，替代了 文字的敘述，這些都是教師在從事線上教

1817.  漸進改革？--從國中社會學習領域觀察改革的跡象

宋佩芬; Sung, Pei-fen ,  2007-10
[Master's Program, Graduate Institute of Curriculum and Instruction] Journal Article
教育研究學報 41(2)，頁1-17
學壓力的環境下，國中階段可能面臨和美國高中階 段一樣，仍然是教師中心的教學為主。然而，變種的學生中心的教學仍然會持續出現。教師雖然受  Hybrid可以翻譯成「雜種」、「混種」、或有人說「混合」，但是都沒有真正表達此字原意。Hybrid 是達爾文演化說裡使用的概念(Darwin, 909)，表達

1818.  權威資料功能需求(FRAD)概念模式初探

陳和琴 ,  2008-02-01
[Graduate Institute & Department of Information and Library Sciences] Journal Article
圖書與資訊學刊64，頁31-46
)或譯為「使用者需求 事項」，相當於「功能」。 (一) 舊版權威資料概念模式 舊版權威資料概念模式(Patton, 2003)定義了 八種使用者工作，並分成兩大類： 1.資源發現 (1)尋找：尋找符合陳述標準之實體。 (2)辨識：辨識實體。 (3)控制：控制目錄及書目款目所使用的標

1819.  新手與資深教師成就目標導向、自我調整策略及其教學表現之研究：以台中縣市幼稚園為例

黃儒傑 ,  2009-06-30
[Master's Program, Graduate Institute of Curriculum and Instruction] Journal Article
教育研究與發展期刊 5(2)，頁141-174
題。另外，Borko 和 Livingston（1989）也發現，初任教師進行教學計畫較耗時、較沒效率，教 學時較難順暢的即興講解教材內容，而教學後的反省，則較關心個別事件， 而較不關心整體的學習效果。再者，Gagna’、Yekovish 和 Yekovish（岳修平 譯，1298）亦指出新手教

1820.  中國機讀編目權威記錄格式之研訂

胡歐蘭; 黃鴻珠; 吳瑠璃; 吳明德; 林蘭惠; 范偉敏; 劉春銀; 許淑美; 陳妙智; 曾彩娥(等) ,  1986-12
[Graduate Institute & Department of Information and Library Sciences] Journal Article
中國圖書館學會會報 39，頁129-142
錄格式，作為控制權威書自著錄之依據?先就美國國會圖書館機讀編目權威記錄格式加 以研究並編譯成中文，並就國際機讀編目權威記錄格式草稿為基礎，修訂中國機讀編自權威記錄格式 初稿。 中屁!機直權威記錄格式旨在規定機讀式權威記錄、參照記錄及一般參照說明記錄所須之欄號、指 標及分欄組別，格式初稿