1771.  果戈里《死靈魂》道路時空體研究

蘇淑燕; Su, Shwu-yann ,  2009-12
[Department of Russian] Journal Article
俄語學報 15，頁153-181
роман. СПБ.: Азбука, 2000, с.10。中文 翻譯來自於：《巴赫金全集》（白春仁、曉河譯）第三卷。石家莊：河北教育出版社，1998，頁 274-275。 本論文所引之該書中文翻譯全部來自於此。 3 原文如下：«Дорога особенно выгодна для

1772.  破與立：論史耐德「山水無盡」跨越疆域的想像

蔡振興 ,  2004-10-01
[Graduate Institute & Department of English] Journal Article
中外文學=Chung-Wai Literary Monthly 33(5)=389，頁 105-128
，形成一種具有 獨特性跨文化現象，從而改寫美國原有的文化傳統。有趣的是，史耐德 在翻譯文化他者時，他並未將他者收編或視他者為自我不斷超越的墊腳 石。相反的，在史耐德的作品中，他不但將他者視為「靈感」的孕育者， 也試圖重建或修復他者的聲音。也就是說，史耐德的詩作或散文所要追 求的是一種沒有宰制性的主體

1773.  網路語言的語音模因及其傳播－以宅女小紅的作品為例

高婉瑜 ,  2014-06
[Graduate Institute & Department of Chinese] Journal Article
Tamkang Journal of Chinese Literature=淡江中文學報 30，頁277-315
-to-face）交際，傳遞較多訊息（例如表情、體 2 參見于根元主編：《網絡語言概說》（北京：中國經濟出版社，2001 年 10 月），頁 2。 3 參見（加）馬歇爾．麥克盧漢（Marshall Mcluhan）著，何道寬譯：《理解媒介—論人的延 伸》（Understanding Media

1774.  「愛國之志士」蔡伯毅之塑造: 《嚶鳴集》的人物敘述

富田哲 ,  2017-12-31
[Graduate Institute & Department of Japanese] Journal Article
淡江日本論叢 36
。 杜淑純，2011，《台灣現代醫學之父－杜聰明宗明杜聰明博士留真集》，台北:財團法人杜聰明博士獎學金基金會。 杜武志，2001，〈杜聰明博士情愛史回憶－寫在十五周年忌辰〉，《台北文献》135，台北:台北市文獻委員會，頁201-230。 李筱峰，1996，《林茂生・陳炘和他們的時代》，台北:玉

1775.  植基真實情境的共學效應： 學習共同體促動之教師改變

潘慧玲; 鄭淑惠 ,  2018-10
[Master's Program, Graduate Institute of Educational Policy and Leadership] Journal Article
課程與教學季刊 21(4), 頁121-150
是「課堂教學的建構」與奠基於日本授業研究傳統之「教師同僚性（collegiality） 的構築」成為佐藤學有關學習共同體論述的兩大支柱（鍾啟泉譯，2004、2010）。 佐藤學所提出的學習共同體，在臺灣推動十二年國民基本教育的政策脈絡 下，觸動許多想要活化與創新教學的教師。尤其親子天下於

1776.  日本東京高等工業學校對劉敦楨中國建築史學研究之影響初探

黃奕智 ,  2021-12
[Graduate Institute & Department of Architecture] Journal Article
文資學報 14，頁65-103
課程，而這種對於構造與製圖上的強調與訓練，加上繼承自伊東忠太的文獻加田野的史學研究進路，以及重視傳統工匠體系的現代轉譯，或者也影響了劉敦楨於日後發展出的獨特中國建築史觀與史學研究方法。 2021-12 zh_TW 文資學報 14，頁65-103 王貴祥 2010 〈中國營造學社的學術之路〉，《建

1777.  Z80組合語言程式設計

Leventhal, Lance A.; 黃連進(譯) ,  1986
[Graduate Institute & Department of Computer Science and Information Engineering] Monograph
第四版
淡江大學資訊工程學系 Leventhal, Lance A. 黃連進(譯) Z80組合語言程式設計 Z80 Assembly language programming 臺北市：儒林圖書公司 1986 zh_TW 第四版 http://tkuir.lib.tku.edu.tw

1778.  試論《聊齋誌異》之符號美學--以〈畫皮〉之「獰鬼」為例

陳葆文 ,  2005-12-01
[Graduate Institute & Department of Chinese] Journal Article
淡江中文學報 13，頁 141-181
遭遇，或親眼目睹，這些現實生活中諸婦所為，應都予蒲松齡在實際生活或心靈方面不 小的影響與感慨。 　 關於「signifier」﹨「signafied」的中文翻譯，版本多樣，有譯為「符號具」﹨「符號義」、「能指」 ﹨「所指」、「符徵」﹨「符旨」、「符表」﹨「符義」等，筆者疏陋，但台灣

1779.  教師教學思考的負荷、社會支持及其教學表現：以台中縣市幼稚園為例

黃儒傑; Huang, Ju-chieh ,  2008-09-01
[Master's Program, Graduate Institute of Curriculum and Instruction] Journal Article
教育心理學報 40(1)，頁 85-106
），過高的教學負荷，容易造成教學思考與決 定上的思慮不周延，而影響教學品質。另外，許多學者（卓佩玲，民 88；陳昭曄，民 89；An, 2000; This text was extracted from a PDF document using an unlicensed copy

1780.  彙集《至元新格》及其解說

植松正(著); 鄭樑生(譯) ,  1975-10
[Graduate Institute & Department of History] Journal Article
食貨月刊 5(7)，頁32-48
淡江大學歷史學系 植松正(著) 鄭樑生(譯) 彙集《至元新格》及其解說 世界文物供應社 1975-10 zh_TW 食貨月刊 5(7)，頁32-48 https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/57676