| 題名: | 自我書寫文本中的自我轉化:以同理心訓練團體之個案分析為例 |
| 作者: | 邱惟真 |
| 關鍵詞: | 同理心訓練、自我書寫、自我轉化、自我敘說、故事性思考 |
| 日期: | 2014-06-20 |
| 上傳時間: | 2014-10-12 15:28:14 (UTC+8) |
| 摘要: | 本研究試圖透過同理心訓練團體成員三次「自我書寫」之文本進行分析，藉以瞭解自我書寫文本中「自我轉化」之軌跡及其可能性。採二步驟分析，首先針對文本內容進行「結構性分析」，包括字數、內容變化、書寫方式、意向、及故事性思考，再根據結構分析之結果，進行「統整性」之分析說明。研究結果顯示，透過同理心訓練，團體成員之三次自我書寫文本似乎有一個趨勢，即第一次書寫可視為製作「藍圖」的階段，第二次書寫則可基於第一次的藍圖進行「豐富化」的歷程，到了第三次書寫則將豐富的訊息再「精緻化」。三次的自我書寫其實就是「現在的我」與「過去的我」之間不斷相互對話辯證的具體呈現。在三次「自我書寫」中，影響「故事性思考」之理解與進展的兩個基本要素為：「字數過少」與「未能重複書寫」。其中「未能重複書寫」又比「字數過少」更具關鍵性意義。 |
| 關聯: | 第三屆海峽兩岸生命敘說與心理傳記學學術研討會論文集 , pp.105-106. |
| 顯示於類別: | [教育心理與諮商研究所] 會議論文
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