策劃學校發展的資料運用：一所高中個案研究

doi:10.6209/JORIES.2014.59(1).06

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題名:	策劃學校發展的資料運用：一所高中個案研究
其他題名:	Data Use in School Development Planning: A High School Case Study
作者:	潘慧玲;張淑涵
貢獻者:	淡江大學教育政策與領導研究所
關鍵詞:	資料運用;資料驅動決定;塑義理論;data use;data-driven decision making;sensemaking theory
日期:	2014-03-01
上傳時間:	2014-08-19 19:13:10 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺灣師範大學
摘要:	二十一世紀在國際評比的推波助瀾下，學生學習成效再度成為各國教改的重要議題，而資料驅動決定（data-driven decision making）在原本講求績效責任的教育脈絡中，更成為協助學校謀求改進發展以提升學生學習的重要作法。惟國內對此尚屬陌生，故為拓展國內資料運用（data use）之學校實務與學術探究，本研究試圖透過大學與高中之協作計畫，探討資料運用在一所個案高中現場之操作情形。在採用觀察、訪談與文件分析方法蒐集本個案研究所需資料後，發現個案學校經由不同資料之結合，解讀與診斷學校問題，進而研訂改進之行動方案。其中也呈顯了學校成員從懷疑到覺得受用的塑義（sensemaking）過程。而校長領導、成員的時間、能力與認同度是影響學校資料運用之關鍵性條件。
關聯:	教育科學研究=Journal of Research in Education Sciences 59(1)，頁171-195
DOI:	10.6209/JORIES.2014.59(1).06
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