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    題名: 策劃學校發展的資料運用:一所高中個案研究
    其他題名: Data Use in School Development Planning: A High School Case Study
    作者: 潘慧玲;張淑涵
    貢獻者: 淡江大學教育政策與領導研究所
    關鍵詞: 資料運用;資料驅動決定;塑義理論;data use;data-driven decision making;sensemaking theory
    日期: 2014-03-01
    上傳時間: 2014-08-19 19:13:10 (UTC+8)
    出版者: 臺北市:臺灣師範大學
    摘要: 二十一世紀在國際評比的推波助瀾下,學生學習成效再度成為各國教改的重要議題,而資料驅動決定(data-driven decision making)在原本講求績效責任的教育脈絡中,更成為協助學校謀求改進發展以提升學生學習的重要作法。惟國內對此尚屬陌生,故為拓展國內資料運用(data use)之學校實務與學術探究,本研究試圖透過大學與高中之協作計畫,探討資料運用在一所個案高中現場之操作情形。在採用觀察、訪談與文件分析方法蒐集本個案研究所需資料後,發現個案學校經由不同資料之結合,解讀與診斷學校問題,進而研訂改進之行動方案。其中也呈顯了學校成員從懷疑到覺得受用的塑義(sensemaking)過程。而校長領導、成員的時間、能力與認同度是影響學校資料運用之關鍵性條件。
    關聯: 教育科學研究=Journal of Research in Education Sciences 59(1),頁171-195
    DOI: 10.6209/JORIES.2014.59(1).06
    顯示於類別:[教育政策與領導研究所] 期刊論文

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