English  |  正體中文  |  简体中文  |  全文筆數/總筆數 : 58640/92350 (63%)
造訪人次 : 566331      線上人數 : 80
RC Version 7.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library & TKU Library IR team.
搜尋範圍 查詢小技巧:
  • 您可在西文檢索詞彙前後加上"雙引號",以獲取較精準的檢索結果
  • 若欲以作者姓名搜尋,建議至進階搜尋限定作者欄位,可獲得較完整資料
  • 進階搜尋
    請使用永久網址來引用或連結此文件: http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/98225


    題名: 「台北縣93年度初級資訊種子學校」專案設計與執行
    作者: 張原禎;徐新逸
    貢獻者: 淡江大學教育科技學系
    關鍵詞: 資訊融入教學;資訊種子學校;教學設計;知識管理;專案管理;學習型組織
    日期: 2004-10
    上傳時間: 2014-06-18 09:41:08 (UTC+8)
    出版者: 臺北市:教育部電子計算機中心
    摘要: 依據「中小學資訊教育總藍圖J (教育部, 2001) ,資訊種子學校計畫,已推行並即將邁入第三年。有別於前兩年由教育部委託數所大學將全國分北中南宋四區辦理初級種子學校的垮訓與訪視模式 (教育部, 2002) ,今年由各縣市教育局主導團隊培訓與推荐選拔工作。
    本文主要目的在分享台北縣、資訊教育種子學校的培訓模式之設計理念與執行成效,以提供其他關單位之參考。本文先從系統化教學設計觀點(Dick& Carey , 1996) ,探討「台北縣、93 年度初級資訊種子學校」的專案設計與執行,以協助種子學校達成: (一)發展資訊融入教學推動模式(二)建立九年一貫課程教材相關之主題特色領域(三)負責辦理資訊融入教學相關之教學觀摩活動(四)輔導其他學校推行資訊融入教學(五)蒐集與整理教學素材及網路學習資源的五大目的。並結合既有資源與成果,再導入知識管理、專案管理與學習型組織轉化的觀念,善用科技化的績效支援與教學、工作平台,期能在培訓、執行與推廣、評鑑過程中,依循系統化的觀點與設計,以掌握最佳協力合作模式並兼顧、提升個人與組織績效。
    關聯: TANET 2004年台灣網際網路研討會論文發表論文集(下)=2004 Taiwan Academic Network Conference,頁862-865
    顯示於類別:[教育科技學系暨研究所] 會議論文

    文件中的檔案:

    檔案 大小格式瀏覽次數
    index.html0KbHTML83檢視/開啟

    在機構典藏中所有的資料項目都受到原著作權保護.

    TAIR相關文章

    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library & TKU Library IR teams. Copyright ©   - 回饋