加拿大中學教科書「認識中國」分析──以Across the Centuries為例

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題名:	加拿大中學教科書「認識中國」分析──以Across the Centuries為例
其他題名:	What Do Canadian Students Learn about China?-Analysis of ＂Across the Centuries＂
作者:	楊景堯
貢獻者:	淡江大學中國大陸研究所
關鍵詞:	教科書;比較教育;加拿大;中國研究
日期:	2008-12
上傳時間:	2014-03-19 09:54:57 (UTC+8)
出版者:	台北市：國家教育研究院
摘要:	本研究是對於加拿大溫哥華地區中學社會科教科書＂Across theCenturies＂其中「認識中國」的內容分析。根據研究發現，主要重點有：1.以「混亂」作為認識中國的開始；2.佛教在中國的「緣」起，影響深遠；3.中國再統一的基礎：「國族認同」；4.萬里長城是「世上最長的公墓」；5.對唐宋詩畫成就的肯定與讚揚；6.科舉制度與功績制度的結合；7.唐宋經濟成就與商人階級興起；8.中國的傑出發明：印刷術、火藥、指南針；9.蒙古人的功勞是加強中國與世界接觸；10.明朝的中央集權與暴政；11.鄭和下西洋；12.清初文化與人口的變遷。該書內容除了有幾處明顯的錯誤之外，值得思考的地方有：1.認識中國從漢朝末年才開始，值得商榷；2.對中國皇帝的介紹，出現次數以隋文帝最多；3.對中國皇帝的稱呼混淆不一致；4.使用「法句經」介紹佛教，比較生疏；5.認識中國「詩」、「畫」範例值得商榷；6.元世祖忽必烈的畫像令人懷疑；7.宋朝引進早熟稻的來源國有疑問。
關聯:	教科書研究 1(2)，頁45-74
顯示於類別:	[中國大陸研究所] 期刊論文

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