淡江大學機構典藏:Item 987654321/95163
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    题名: 以知識螺旋理論探討e-learning 學習風格對學習成效的影響
    作者: 楊明玉;吳威霖
    贡献者: 淡江大學資訊管理學系
    关键词: 學習風格;知識創造;學習成效;SECI模式;因材施教
    日期: 2008-05
    上传时间: 2014-02-11 15:45:25 (UTC+8)
    摘要: 由於資訊科技快速進步,不同於過去傳統社會的學習方式亦有重大改變,盈千累萬的學習理論與因應科技的數位學習逐漸受到重視。在數位學習的模式與方法領域中已有許多研究與實證,但大多著重於數位學習教材、平台的實作與設計,少有從學習者的角度探討數位學習的內容。然而,理想的教育目標應當是因材施教,依照學習者個別的差異來進行教學活動。傳統的教學方式較難達成此教育宗旨,但數位學習就不同,它的環境非常適合針對個別的學習者,規劃其適當的學習方式與教材。因此,本研究利用學習風格量表,分析出學習者的學習風格,以及Nonaka 之SECI模式,採用資料分析技術找出學習者的學習風格與學習行為,透過四種SECI 知識創造行為探討對學習成效的影響。
    關聯: ICIM 2008第十九屆國際資訊管理學術研討會論文集,9頁
    显示于类别:[資訊管理學系暨研究所] 會議論文

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    以知識螺旋理論探討e-learning 學習風格對學習成效的影響_中文摘要.docx14KbMicrosoft Word103检视/开启

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