以知識螺旋理論探討e-learning 學習風格對學習成效的影響

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題名:	以知識螺旋理論探討e-learning 學習風格對學習成效的影響
作者:	楊明玉;吳威霖
貢獻者:	淡江大學資訊管理學系
關鍵詞:	學習風格;知識創造;學習成效;SECI模式;因材施教
日期:	2008-05
上傳時間:	2014-02-11 15:45:25 (UTC+8)
摘要:	由於資訊科技快速進步，不同於過去傳統社會的學習方式亦有重大改變，盈千累萬的學習理論與因應科技的數位學習逐漸受到重視。在數位學習的模式與方法領域中已有許多研究與實證，但大多著重於數位學習教材、平台的實作與設計，少有從學習者的角度探討數位學習的內容。然而，理想的教育目標應當是因材施教，依照學習者個別的差異來進行教學活動。傳統的教學方式較難達成此教育宗旨，但數位學習就不同，它的環境非常適合針對個別的學習者，規劃其適當的學習方式與教材。因此，本研究利用學習風格量表，分析出學習者的學習風格，以及Nonaka 之SECI模式，採用資料分析技術找出學習者的學習風格與學習行為，透過四種SECI 知識創造行為探討對學習成效的影響。
關聯:	ICIM 2008第十九屆國際資訊管理學術研討會論文集，9頁
顯示於類別:	[資訊管理學系暨研究所] 會議論文

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