English  |  正體中文  |  简体中文  |  全文筆數/總筆數 : 57970/91504 (63%)
造訪人次 : 13690993      線上人數 : 60
RC Version 7.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library & TKU Library IR team.
搜尋範圍 查詢小技巧:
  • 您可在西文檢索詞彙前後加上"雙引號",以獲取較精準的檢索結果
  • 若欲以作者姓名搜尋,建議至進階搜尋限定作者欄位,可獲得較完整資料
  • 進階搜尋
    請使用永久網址來引用或連結此文件: http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/95163


    題名: 以知識螺旋理論探討e-learning 學習風格對學習成效的影響
    作者: 楊明玉;吳威霖
    貢獻者: 淡江大學資訊管理學系
    關鍵詞: 學習風格;知識創造;學習成效;SECI模式;因材施教
    日期: 2008-05
    上傳時間: 2014-02-11 15:45:25 (UTC+8)
    摘要: 由於資訊科技快速進步,不同於過去傳統社會的學習方式亦有重大改變,盈千累萬的學習理論與因應科技的數位學習逐漸受到重視。在數位學習的模式與方法領域中已有許多研究與實證,但大多著重於數位學習教材、平台的實作與設計,少有從學習者的角度探討數位學習的內容。然而,理想的教育目標應當是因材施教,依照學習者個別的差異來進行教學活動。傳統的教學方式較難達成此教育宗旨,但數位學習就不同,它的環境非常適合針對個別的學習者,規劃其適當的學習方式與教材。因此,本研究利用學習風格量表,分析出學習者的學習風格,以及Nonaka 之SECI模式,採用資料分析技術找出學習者的學習風格與學習行為,透過四種SECI 知識創造行為探討對學習成效的影響。
    關聯: ICIM 2008第十九屆國際資訊管理學術研討會論文集,9頁
    顯示於類別:[資訊管理學系暨研究所] 會議論文

    文件中的檔案:

    檔案 大小格式瀏覽次數
    以知識螺旋理論探討e-learning 學習風格對學習成效的影響_中文摘要.docx14KbMicrosoft Word102檢視/開啟

    在機構典藏中所有的資料項目都受到原著作權保護.

    TAIR相關文章

    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library & TKU Library IR teams. Copyright ©   - 回饋