English  |  正體中文  |  简体中文  |  全文筆數/總筆數 : 52047/87178 (60%)
造訪人次 : 8685403      線上人數 : 70
RC Version 7.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library & TKU Library IR team.
搜尋範圍 查詢小技巧:
  • 您可在西文檢索詞彙前後加上"雙引號",以獲取較精準的檢索結果
  • 若欲以作者姓名搜尋,建議至進階搜尋限定作者欄位,可獲得較完整資料
  • 進階搜尋
    請使用永久網址來引用或連結此文件: http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/95130


    題名: 學習風格與行為模仿教學對學習遷移的影響之研究:以大學資管系資料庫管理課程為例
    作者: 蕭瑞祥;林淑萍
    貢獻者: 淡江大學資訊管理學系
    關鍵詞: 學習風格;學習遷移;網路學習;行為模仿;資訊管理教育;大學教育;Learning Style;Learning Transfer;Network Learning;Behavior Modeling;Information Management Education;University Education
    日期: 2003-07
    上傳時間: 2014-02-11 15:40:38 (UTC+8)
    摘要: 本研究旨在探討不同學習風格的學習者和採用行為模仿(Behavior modeling)教學對於學習遷移(Learning transfer)影響之研究。學習風格分為分散者(Diverger)、同化者(Assimilator)、收歛者(Converger)、調適者(Accommodator)四類;教學方式分為面對面行為模仿教學、非同步行為模仿教學、同步行為模仿教學三種;學習遷移採用近遷移(Near transfer)和遠遷移(Far transfer)的分類。研究對象為大學資管系三年級學生96人,目標系統採用「微軟SQL Server 2000」。研究結果顯示:(1)不同學習風格的學習者在近遷移與遠遷移上並無顯著差異(p>.05)。(2)三種教學方式在近遷移與遠遷移上並未達顯著差異(p>.05)。(3)不同學習風格和行為模仿教學法並無交互作用上顯著的差異(p>.05)。(4)從學習者學習滿意度的問卷調查中透露出:實驗實施時間較緊湊及實驗課程在實習課程中實施,對學習者較無約束力,可能是造成學習遷移差異不顯著的原因。
    關聯: 第十四屆國際資訊管理學術研討會:網際網路新世紀:組織、市場及社會之挑戰與機會論文集【Ⅱ】=Proceedings of The 14th International Conference on Information Management:The Net-Enabled Age : Challenges and Opportunities for Organizations, Markets, and Society【Ⅱ】,頁1531-1538
    顯示於類別:[資訊管理學系暨研究所] 會議論文

    文件中的檔案:

    檔案 大小格式瀏覽次數
    學習風格與行為模仿教學對學習遷移的影響之研究:以大學資管系資料庫管理課程為例_中文摘要.docx14KbMicrosoft Word279檢視/開啟

    在機構典藏中所有的資料項目都受到原著作權保護.

    TAIR相關文章

    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library & TKU Library IR teams. Copyright ©   - 回饋