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樂施全球台灣好行—全球議題課程之設計與服務學習
新酒裝新瓶─聚焦於素養導向與學習者中心的UbD 課程設計與實施之行動研...
以學習社群促進教師科技融入教學之專業成長:邁向學生中心取向
千人小學堂-大學4+X人才培育機制之建立(I)
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作者
2020-09-21
樂施全球台灣好行—全球議題課程之設計與服務學習
陳麗華
2019-09-06
新酒裝新瓶─聚焦於素養導向與學習者中心的UbD 課程設計與實施之行動研究
陳麗華
;
張月霞
2014-10
以學習社群促進教師科技融入教學之專業成長:邁向學生中心取向
張雅芳
;
徐加玲
;
張雅芳
2013-08
博雅書院通識教育之課程制度設計:兩岸四地之比較研究
薛曉華
2013-08
以學習社群促進教師科技融入教學之專業成長:邁向學生中心取向
張雅芳
;
徐加玲
2013-02
千人小學堂-大學4+X人才培育機制之建立(I)
郭經華
;
張瓊穗
;
張志勇
;
徐加玲
;
沈俊毅
;
陳瑞發
2012
100學年度數位學習碩士在職專班經驗分享與品質提升計畫補助
游家政
2011-08
瞭解兩岸學生之歷史思維:民主公民素養的探究
宋佩芬
2011-08
影片導向省思對於實習生科技融入教學能力與態度影響之研究
張雅芳
;
徐加玲
2011
學校本位全球教育課程設計與實施:以北部地區國中小學為例(I)
游家政
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