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	新酒裝新瓶─聚焦於素養導向與學習者中心的UbD 課程設計與實施之行動研...
	以學習社群促進教師科技融入教學之專業成長：邁向學生中心取向
	千人小學堂-大學4+X人才培育機制之建立(I)
	博雅書院通識教育之課程制度設計：兩岸四地之比較研究
	以學習社群促進教師科技融入教學之專業成長：邁向學生中心取向
	台北市中小學教師分級制度評估研究
	互動俗民誌取向的社區參與學習方案之規劃與實施（I）
	互動俗民誌取向的社區參與學習方案之規劃與實施（II）
	九年一貫生活課程教科書評鑑規準之建構：課程統整取向

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1999	建構國中物理網路化教學環境之研究-子計畫II：國中物理網路教學策略與學習型態之研究	朱惠芳; 高熏芳; 李世忠
1999	資訊化社會中英語科教師專業發展自學套裝軟體之研究發展	張雅芳; 計惠卿; 陳惠美; 徐加玲
2000	學校本位課程統整之行動研究－教材設計面向(II)	游家政; Yu, Chia-cheng
2000	師資培育機構實習指導教師專業發展之策略規劃-現況、困境與需求之研究(Ⅰ)	柯志恩; 高熏芳; 李麗君
2000	「電腦整合英語教學」自學軟體之使用成效評估研究	張雅芳; 陳惠美; 徐加玲
2000	以教學設計循環反省設計發展模式建立教師專業發展終身學習分散式網路系統之研究(Ⅰ)	徐加玲; 余曉清; 林敏勝
2001	「自然與生活科技」統整課程設計之行動研究	朱惠芳
2001	台北市中小學教師分級制度評估研究	吳清山; 張煌熙; 張芬芬; 陳麗華; 王保進; 陳幼慧; 楊益風; 謝金枝; 張素偵
2002	學校課程統整方案的評鑑---以基隆市八所國民中小學為例	游家政; Yu, Chia-cheng
2002	九年一貫社會領域教師教學與課程改革之研究	宋佩芬

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