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樂施全球台灣好行—全球議題課程之設計與服務學習
新酒裝新瓶─聚焦於素養導向與學習者中心的UbD 課程設計與實施之行動研...
以學習社群促進教師科技融入教學之專業成長:邁向學生中心取向
千人小學堂-大學4+X人才培育機制之建立(I)
博雅書院通識教育之課程制度設計:兩岸四地之比較研究
以學習社群促進教師科技融入教學之專業成長:邁向學生中心取向
台北市中小學教師分級制度評估研究
互動俗民誌取向的社區參與學習方案之規劃與實施(I)
互動俗民誌取向的社區參與學習方案之規劃與實施(II)
九年一貫生活課程教科書評鑑規準之建構:課程統整取向
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作者
2020-09-21
樂施全球台灣好行—全球議題課程之設計與服務學習
陳麗華
2019-09-06
新酒裝新瓶─聚焦於素養導向與學習者中心的UbD 課程設計與實施之行動研究
陳麗華
;
張月霞
2014-10
以學習社群促進教師科技融入教學之專業成長:邁向學生中心取向
張雅芳
;
徐加玲
;
張雅芳
2013-08
博雅書院通識教育之課程制度設計:兩岸四地之比較研究
薛曉華
2013-08
以學習社群促進教師科技融入教學之專業成長:邁向學生中心取向
張雅芳
;
徐加玲
2013-02
千人小學堂-大學4+X人才培育機制之建立(I)
郭經華
;
張瓊穗
;
張志勇
;
徐加玲
;
沈俊毅
;
陳瑞發
2012
100學年度數位學習碩士在職專班經驗分享與品質提升計畫補助
游家政
2011-08
瞭解兩岸學生之歷史思維:民主公民素養的探究
宋佩芬
2011-08
影片導向省思對於實習生科技融入教學能力與態度影響之研究
張雅芳
;
徐加玲
2011
學校本位全球教育課程設計與實施:以北部地區國中小學為例(I)
游家政
2010
從實務中學習-影片導向專業發展系統之建構研究
張雅芳
;
徐加玲
2010
國小學生內在學習心理及其學習表現之研究-以具弱勢因子學生的調查、課程介入及教師網路社群建置之研究為例(Ⅱ)
黃儒傑
2010
中央-地方-學校課程權限之探究
游家政
;
Yu, Chia-cheng
2009
初任教師教學信念、教學知識、成就動機及其教學承諾之研究:以台中地區幼稚園師資生、實習生與初任教師之調查為例(Ⅱ)
黃儒傑
2009
國小學生內在學習心理及其學習表現之研究---以具弱勢因子學生的調查、課程介入及教師網路社群建置之研究為例(I)
黃儒傑
2009
國民中小學教科書審定之後設評鑑
游家政
2008
初任教師教學信念、教學知識、成就動機及其教學承諾之研究:以台中地區幼稚園師資生、實習生與初任教師之調查為例(I)
黃儒傑
2008
台北縣國民中小學新住民子女學習成就之研究
游家政
;
張壽松
;
陶道毓
2008
國民中小學教科書評鑑之後設評鑑
游家政
2006
國民小學初任教師輔導之研究
游家政
;
Yu, Chia-cheng
;
許籐繼
2005
發展性視導的行動研究---以一所國民小學實施個案為例
游家政
;
Yu, Chia-cheng
;
許籐繼
2004
教學視導人員能力指標建構之研究
游家政
;
Yu, Chia-cheng
;
許籐繼
2004
國中校長轉型課程領導的角色與任務
游家政
;
Yu, Chia-cheng
2003
學校課程領導的實施----基隆市國民小學的個案研究
游家政
;
Yu, Chia-cheng
2003
九年一貫社會學習領域課程本土化之研究
陳麗華
;
鄭玉卿
;
徐世瑜
;
許佩賢
;
詹寶菁
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沈映如
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林俐君
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楊明華
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洪麗卿
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