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	樂施全球台灣好行—全球議題課程之設計與服務學習
	新酒裝新瓶─聚焦於素養導向與學習者中心的UbD 課程設計與實施之行動研...
	以學習社群促進教師科技融入教學之專業成長：邁向學生中心取向
	千人小學堂-大學4+X人才培育機制之建立(I)
	博雅書院通識教育之課程制度設計：兩岸四地之比較研究
	以學習社群促進教師科技融入教學之專業成長：邁向學生中心取向
	台北市中小學教師分級制度評估研究
	互動俗民誌取向的社區參與學習方案之規劃與實施（I）
	互動俗民誌取向的社區參與學習方案之規劃與實施（II）
	九年一貫生活課程教科書評鑑規準之建構：課程統整取向

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日期	题名	作者
2020-09-21	樂施全球台灣好行—全球議題課程之設計與服務學習	陳麗華
2019-09-06	新酒裝新瓶─聚焦於素養導向與學習者中心的UbD 課程設計與實施之行動研究	陳麗華; 張月霞
2014-10	以學習社群促進教師科技融入教學之專業成長：邁向學生中心取向	張雅芳; 徐加玲; 張雅芳
2013-08	博雅書院通識教育之課程制度設計：兩岸四地之比較研究	薛曉華
2013-08	以學習社群促進教師科技融入教學之專業成長：邁向學生中心取向	張雅芳; 徐加玲
2013-02	千人小學堂-大學4+X人才培育機制之建立(I)	郭經華; 張瓊穗; 張志勇; 徐加玲; 沈俊毅; 陳瑞發
2012	100學年度數位學習碩士在職專班經驗分享與品質提升計畫補助	游家政
2011-08	瞭解兩岸學生之歷史思維：民主公民素養的探究	宋佩芬
2011-08	影片導向省思對於實習生科技融入教學能力與態度影響之研究	張雅芳; 徐加玲
2011	學校本位全球教育課程設計與實施：以北部地區國中小學為例(I)	游家政
2010	從實務中學習-影片導向專業發展系統之建構研究	張雅芳; 徐加玲
2010	國小學生內在學習心理及其學習表現之研究-以具弱勢因子學生的調查、課程介入及教師網路社群建置之研究為例(Ⅱ)	黃儒傑
2010	中央-地方-學校課程權限之探究	游家政; Yu, Chia-cheng
2009	初任教師教學信念、教學知識、成就動機及其教學承諾之研究：以台中地區幼稚園師資生、實習生與初任教師之調查為例(Ⅱ)	黃儒傑
2009	國小學生內在學習心理及其學習表現之研究---以具弱勢因子學生的調查、課程介入及教師網路社群建置之研究為例(I)	黃儒傑
2009	國民中小學教科書審定之後設評鑑	游家政
2008	初任教師教學信念、教學知識、成就動機及其教學承諾之研究：以台中地區幼稚園師資生、實習生與初任教師之調查為例(I)	黃儒傑
2008	台北縣國民中小學新住民子女學習成就之研究	游家政; 張壽松; 陶道毓
2008	國民中小學教科書評鑑之後設評鑑	游家政
2006	國民小學初任教師輔導之研究	游家政; Yu, Chia-cheng; 許籐繼
2005	發展性視導的行動研究---以一所國民小學實施個案為例	游家政; Yu, Chia-cheng; 許籐繼
2004	教學視導人員能力指標建構之研究	游家政; Yu, Chia-cheng; 許籐繼
2004	國中校長轉型課程領導的角色與任務	游家政; Yu, Chia-cheng
2003	學校課程領導的實施----基隆市國民小學的個案研究	游家政; Yu, Chia-cheng
2003	九年一貫社會學習領域課程本土化之研究	陳麗華; 鄭玉卿; 徐世瑜; 許佩賢; 詹寶菁; 沈映如; 林俐君; 楊明華; 洪麗卿

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