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日期	題名	作者
2008-02-15	性觀念的論述立場	楊明磊
2009-12	愛情關係中追求與拒絕的男性觀點：以台灣北部大學生為例	楊明磊
1995-12	成人隔空教育的省思	李麗君
2014-08	我國大學推動學習成果本位評量的現況與挑戰	李麗君
2011-05-05	按摩的心理影響與心理治療效用	楊明磊
2003	挑戰2008 : e世代人才培育的策略與願景	黃榮村; Huang, Jong-tsun
2008-03-01	捨近求遠的求助模式：“面子威脅”對華人選擇求助對象的影響	韓貴香; Han, Kuei-hsiang; 李美枝; Li, Mei-chih
2004-10	提昇未來師資的教學品質--從檢視與導正師資生的教學信念做起	李麗君
1996-03	政治市場理論與政治過程的商品化	李培元
2008-12	救援志願者心理援助及自助簡易指南	楊明磊; 鄧明昱
2018-11	教學實踐研究與通識教育：師生共學的可能性	張貴傑
2021-07-01	教學實踐研究計畫之我見我思：從我的經驗反思	張貴傑
2003-10	教師專業之反思--專業自尊之觀點	柯志恩
1999-02	教師心革命--教師效能提昇之策略	柯志恩; Ko, Chih-en
2010-03	數學文字比較題語意結構對國小六年級學生解題影響之研究	李麗君; 陳玟樺
2009	新流感 (H1N1) 期間員工諮商師的工作策略	楊明磊
2009-06	新移民家庭親子語言互動與子女認知能力之相關研究	柯志恩
2005-11	書寫治療的應用及其療效	簡怡人; 詹美涓; 呂旭亞(Liuh, Shiu-ya)
1999-06-01	朱光潛多重自我的對話與轉化:一種敘說建構取向	邱惟真; 丁興祥
2015-06	架構理論與實務知能的教與學：社會團體工作的教學設計與反思	張貴傑
2004-05-01	榮格心理學及坎伯神話學在靈性照顧之運用：「最後14堂星期二的課」之剖析	賴明亮; 呂旭亞; Liuh, Shiu-ya
1988-04	槍聲、砲聲、讀書聲－以色列全民大學	李麗君
2006-03	檢視師資生教學信念與其實踐之方案實施與成效	李麗君
2010-12	權威是治療的助力還是阻力？深究佛洛依德與麥克懷特	鄭涵芸; 楊明磊
2006-10	母親對目睹婚姻暴力兒童需求之理解：焦點團體與紮根理論之應用	洪素珍; Hugn, Su-chen
1988-08	水道、風車、鬱金香－荷蘭開放大學（上）	李麗君
1988-08	水道、風車、鬱金香－荷蘭開放大學（下）	李麗君
1988-10	求變求新利學子，實驗精神貫教學－加拿大阿薩巴斯卡大學	李麗君
2003-06	決策不確定效應分流機制之模型建立	黃榮村; Huang, Jong-tsun
1988-05	沒有種族藩籬的學府－南非大學	李麗君
2012-03-01	沒面子與情緒:事件歸咎對象與相對權力的影響效果之探討	韓貴香; 韓貴香
2020-01-01	淡江大學教學實踐研究之推動歷程	李麗君; 葛煥昭; 何啟東
1988-08	淺談英國開放大學之教學體系	李麗君
2015-01-10	潛在男性議題	楊明磊
2000	災後重建的政策性議題	黃榮村; Huang, Jong-tsun
2005-12	為什麼要自廢武功？--談學生自我跛足策略及其因應之道	李麗君
2025-03-05	為個案量身打造的諮商：系統治療選擇模式初探	李怡琪; 許哲修
2022-07	無為而無不為：從老子的無為思想看心理療癒者的態度體現	許哲修
2005-03-05	焦點解決治療模式於青少年沉迷網咖行為之應用	鍾宜伶; 黃宗堅(Huang, Tsung-chain)
1994-11	熙來攘往，老僧入定：談如何集中注意力	李麗君
2006-04	現代華人的家庭文化特徵：以臺灣北部地區若干家庭的探討為例	葉光輝; 黃宗堅; Huang, Tsung-chain; 邱雅沂
2020-07	生命情境之變遷與親密伴侶暴力:督導歷程之行動中反映	邱惟真; 彭莉惠
2001-09	生涯諮商與社會資源運用	郭瓈灧; Kuo, Li-yen
2004-07	由後設認知技能實踐觀點看教師課程統整知能的發展	柯志恩; Ko, Chih-en
2009-09	男性諮商的權力關係與特殊議題	楊明磊
2005-12-01	當代台灣傑出企業家的創業發展研究：一種傳記資料分析	丁興祥; 邱惟真
2021-11	疫情下後設認知理論在線上自主學習的啟示	柯志恩
2001-06	癥狀與家庭互動的轉變歷程--結構策略家族治療的觀點	賈紅鶯; 陳秉華
2011-06	發揮想像力共創臺灣未來：教育系統能扮演的角色	詹志禹; 陳玉樺
2010-04	白毫禪寺止觀工作坊心得	郭瓈灧; Kuo, Li-yen

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