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台灣地區助人工作者工作滿意度之文獻回顧
輔導教師的壓力來源與自我照顧之道
具備心理師證照之國中小專任輔導教師專業認同內涵探究
學校輔導工作的迷思與解方
無為而無不為:從老子的無為思想看心理療癒者的態度體現
少年性侵害行為人靜態再犯危險評估量表之確認與效度檢驗
「淡水新篇章」課程的實踐與反思:八位老師與學生在通識課程裡的相遇與共學
與心靈的智者相遇:催眠手稿
運用催眠治療於止痛及麻醉輔助:以Milton Erickson模式為焦...
生命情境之變遷與親密伴侶暴力:督導歷程之行動中反映
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2019-07-31
優勢觀點應用在家庭暴力相對人之處遇: 以親密關係及非親密關係暴力個案為例
陳姿吟
;
邱惟真
2019-06-05
人際歷程取向於成年前期共依附子女的應用
白瑋廷
;
張貴傑
2018-11
教學實踐研究與通識教育:師生共學的可能性
張貴傑
2018-05
對話式教學的課堂實踐與反思:以「殺子後自殺」議題為例
張貴傑
;
何慧卿
;
葉家傑
;
陳宛妤
2018-04
簡介自我督導模式:兼談反思書寫自我督導模式之發展
張貴傑
2018-03
從大學情殺事件談心理衛生之預防_以臺大潑酸命案為例
邱惟真
2018-02-05
性侵害對男性性心理發展及其家庭之影響與困境
邱惟真
2017-12-30
少年性侵害行為人初階團體模式之建構與檢驗
邱惟真
2017-11
運用「反思寫作」融入專業課程的教學設計與反思:以社會工作學系為例
張貴傑
;
何慧卿
;
曾博泓
2017-09
家庭再思考:從保護工作實務現場的觀察談起
張貴傑
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