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日期	題名	作者
2007-09	教育學門調查計畫成果報告：初步分析	潘慧玲
1999-02	教育擴充與所得分配的關係	吳政達
2000	教育改革的推手	吳清基; 蘇進棻; 朱永裕; 鄭廉鐙; 周淑卿; 高新建; 黃譯瑩; 林育瑋
2002-12	教育改革：教育人的反省與專業追求	吳明清
2003-04	教育政策行銷的理念與作法	吳政達
1986-05	教育機會均等之研究─社會學觀點的探討	楊瑩
1999	教育研究在教育決策中的定位與展望	潘慧玲; 潘慧玲 (panhlw@gmail.com)
1979-07	教育組織之分析	楊瑩
2002-04	教育績效責任之內涵與作法	吳政達; Wu, Cheng-ta
1981-09	教育與就業之關係	楊瑩
1995-12	教育視導概況指標之研究－階層分析法(AHP)之應用	吳政達
2003-08	教育評鑑之概念釐清與展望－專訪臺灣師範大學教育系潘慧玲教授	潘慧玲; 潘慧玲 (panhlw@gmail.com)
2006	教育部委託「各師資類科教師專業標準」之研究報告摘述	吳清基
2010-06	教育需要教師的智慧	吳清基; 徐藝華
2005-10	新世紀、新思維、新使命--展望社會教育的新方向	楊國賜
2004-01	新世紀台灣家庭教育的展望	楊國賜
2001-04	新世紀的教育展望	吳清基; 蘇進棻; 朱永裕; 鄭廉鐙; 周淑卿; 高新建; 黃譯瑩; 林育瑋
2003-09	新世紀的課程研究與發展	陳伯璋; Chen, Po-chang
2006-04	新世紀高等教育政策規畫與改革動向	楊國賜
2006-05	新世紀高等教育的分類與定位	楊國賜
2000-05	新學校的建立—九年一貫課程的發展	歐用生; Ou, Yung-sheng
1999-10	新學校的建立─九年一貫課程的展望	歐用生; Ou, Yung-sheng
2011-03	新年的心願	吳清基; 徐藝華
1999-08	新法令需有新土壤─評九年一貫課程的配套措施	歐用生; Ou, Yung-sheng
2007-01	新移民幼兒教育的藍海思維	李玉惠; 吳清基
2002	方案評鑑的緣起與概念	潘慧玲; 潘慧玲 (panhlw@gmail.com)
2003-10	日本學校本位課程發展評析	歐用生; Ou, Yung-sheng
1983-12	日本管理模式在學校行政應用之探討	單小琳
1983-03	日本職業訓練師資的培育與甄選	楊朝祥
2017-03	校務治理與管理機制的作法與特色-領導創新、破除藩籬、力求改善	張家宜
2013-05	校園民主化指標建構與應用	盧秋菊; 張鈿富; 張鈿富
2011-10	校園績效責任之建構	張鈿富
2018-09	校長促進教師專業學習的槓桿：校長學習領導對教師課堂教學研究影響之中介模式分析	潘慧玲; 陳文彥
2003-04	校長協同問題解決之探討	陳錫珍
2008-02	校長專業領導所具備的核心價值及其意涵作法	吳清基
2013-05	校長的學習領導：領導與踐行能力發展的初探	陳佩英; 潘慧玲
2012	校長評鑑相關議題與研究之探討：以近年之西文相關文獻為例	陳錫珍
2019-03	校長領導對教師學習領導的影響：檢視信任關係與學業強調的調節作用	陳文彥; 潘慧玲
2018-10	植基真實情境的共學效應： 學習共同體促動之教師改變	潘慧玲; 鄭淑惠
1997-12	概念構圖法在國民小學教科書評鑑標準建構之應用	吳政達; 郭昭佑
2020-06	標準本位政策脈絡下師資培育改革成效之評估：應用「行動模式/改變模式圖式」分析師資培育學程	潘慧玲; 洪秋瑋
1998-07	檢視教育中的性別議題	潘慧玲
1989-06	歐洲國家的婦女生產福利措施	楊瑩
2007-02	歐洲高等教育區高等教育品質保證機制之探討	楊瑩
2011-09	歐洲高等教育品質保證協會(ENQA)推動的品保機構外部檢視	楊瑩
2011-04	清茶飄香敬師恩	吳清基; 徐藝華
1981-11	澄清高中工藝教學的幾個錯誤觀念	楊朝祥
2005-05	澳大利亞職業教育發展及其對我國之啓示	吳清基; 何金針; 吳武典; 李大偉; 周淑卿; 高新建; 黃譯瑩; 林育瑋
1997-06	灰色關連分析法在教育優先區研究上的應用	吳政達
1988-02	灰色關連分析法在教育政策執行成效評估之應用--以臺北縣八十五學年度國民中學執行「輔導工作六年計畫」為例	吳政達; 郭昭佑

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