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    日期題名作者
    2006-12 大學研究產出指標之研究 楊國賜
    2011 大學自主及國際與兩岸高等教育的競合 吳清基
    2016-03-15 大學評鑑未來的改革方向 楊瑩
    1986-11 大專生的生計發展與安置服務-以賓州州立大學的作法為例 楊朝祥
    2003-04 大陸的博士論文與論文口試 歐用生; Ou, Yung-sheng
    2000-12 夫子更上層樓-師範學院轉型的核心面向 楊朝祥(口述); 徐藝華(整理)
    2014-08 如何在推動學習共同體中激勵教師:以轉型課程領導激勵教師專業成長之構想 薛雅慈
    2002-03 如何選擇教科書? 歐用生; Ou, Yung-sheng
    2013-06 學校推動社區資源整合策略之探討 黃秋美; 張鈿富;
    1999 學校效能相關概念的釐析 潘慧玲; 潘慧玲 (panhlw@gmail.com)
    1999-07 學校效能研究領域的發展 潘慧玲; 潘慧玲 (panhlw@gmail.com)
    2000-02 學校本位課程改革-爭議與回應 歐用生; Ou, Yung-sheng
    2020-03-31 學校準備好了嗎?國高中教育人員實施108課綱的變革準備度 潘慧玲; 黃囇莉;
    2008 學校與社區教育夥伴關係之理論與實務 陳錫珍
    2006-12 學校領導的整合架構 吳明清
    2005-05 學校領導策略:以校長為領導者的整合架構 吳明清
    2010-02 學生也要「敬業」 吳清基; 徐藝華;
    2018-07 學習共同體變革歷程中的教師關注 潘慧玲; 洪祥瑀
    1999-08 學習的動機在需求 楊朝祥
    1994 學齡前幼兒角色取替能力之分析 潘慧玲; 潘慧玲 (panhlw@gmail.com)
    1984-07 實施群集職業教育課程應有的認識與作法 楊朝祥
    1989-05 專業倦怠的文獻探索:以教師為例 單小琳
    2013-06 專業學習社群在教師專業發展評鑑中介下的發展:一所國中個案研究 潘慧玲; 張素貞;
    1984-07 對國中工藝新課程應有的認識與作法 楊朝祥
    1987-05 對職業教育問題的幾項芻議 楊朝祥

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