English  |  正體中文  |  简体中文  |  全文笔数/总笔数 : 52333/87441 (60%)
造访人次 : 9111476      在线人数 : 252
RC Version 7.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library & TKU Library IR team.
搜寻范围 查询小技巧:
  • 您可在西文检索词汇前后加上"双引号",以获取较精准的检索结果
  • 若欲以作者姓名搜寻,建议至进阶搜寻限定作者字段,可获得较完整数据
  • 进阶搜寻


    jsp.display-item.identifier=請使用永久網址來引用或連結此文件: http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/92857


    题名: 美國社會科課程標準評析
    其它题名: A Review on the US Curriculum Standards for Social Studies
    作者: 陳麗華
    贡献者: 淡江大學課程與教學研究所
    关键词: 社會科;課程標準;課程綱要;Social studies;Curriculum standards
    日期: 1998-03
    上传时间: 2013-10-23 14:59:23 (UTC+8)
    出版者: 臺北市:臺北市立師範學院
    摘要: 本文主要是從《美國社會科課程標準》一書的文本(text)出發,探討其緣起和發展、內容要點和定位。其次,從社會科的定義、教材選取原則、課程組織、預期表現、教學活動設計等方面來說明《美國社會科課程標準》的特色。復次,從地方分權、課程多元化、教學專業自主、社會科教育趨勢等評價規準,對美國社會科課程標準加以評析。最後,提出我國發展中小學課程綱要的啟示。
    This article, based on the text of the US Curriculum Standards for Social Studies, aimed to investigate its origin, development, content, and legitimate status. From the aspects of the definition of social studies, content selection, curriculum organization, performance expectations, instructional activities, this article also attempted to demonstrate the major properties of the Curriculum Standards for Social Studies. Moreover, analyses of the Standards were made, based on the criteria such as curricular decisions, curricular multiplicity, professional autonomy, and the trends of social studies. Finally, suggestions were made to shed lights on the current development of Taiwanese elementary and secondary curriculum standards.
    關聯: 臺北市立師範學院學報=Journal of Taipei Municipal Teachers College 29,頁85-99
    显示于类别:[課程與教學研究所] 期刊論文

    文件中的档案:

    档案 描述 大小格式浏览次数
    index.html0KbHTML16检视/开启

    在機構典藏中所有的数据项都受到原著作权保护.

    TAIR相关文章

    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library & TKU Library IR teams. Copyright ©   - 回馈