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    Title: 社會行動取向課程設計的理念與實踐
    Authors: 陳麗華;彭增龍;王鳳敏
    Contributors: 淡江大學課程與教學研究所
    Keywords: 社會行動取向課程
    Date: 2003-09
    Issue Date: 2013-10-23 12:36:59 (UTC+8)
    Publisher: 新北市:國家教育研究院
    Abstract: 本文首先提出社會行動取向課程設計的理念與教學重點:社會行動取向課程設計是進一步將Barr, Barth, and Shermis(1977)提出的社會科三大傳統,往前推展到帶動社會轉型的社會行動層次,可稱為社會科課程設計的第四個傳統。其教學歷程函括前三個傳統,並可分為社區學習階段、社區探究階段,與社區行動階段等三個階段,尤其強調反省實踐(Reflective Raxis)的社會行動力的培養,以增進學生的公民效能感(civic efficacy)。其次,說明社會行動取向課程設計的規準,包括:意義性、統整性、價值性、挑戰性、主動性、真實性等六個規準。
    最後,以一個師範學院透過「社會學習領域教材教法」課程和小學建教合作的社會行動取向課程方案-「風華再現洲子灣」為例,說明依據社區學習、社區探究、與社區行動三個層次所發展的課程方案之內涵、特色、實施成效與相關參與人員的回饋等。
    Relation: 教育資料與研究=Educational Resources and Research 54,頁1-17
    Appears in Collections:[Master's Program, Graduate Institute of Curriculum and Instruction] Journal Article

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