全球化不是一種選擇,而是現實(reality)。如何透過教育活動指引學生積極探究全球化議題、參與全球性事務,並以「反全球化」的批判聲音為鑑鏡,因勢利導,亦將成為當前教育的新興課題。
本文首先略述全球觀教育的重要性,並綜覽全球觀課程內涵;其次,探討臺灣的全球觀教育與課程研究現況,分析其瑕漏與不足部分,並做省思;復次,提出公民行動取向的課程發展與設計新模式,透過理性正義與感性關懷的雙軸進路,以「全球視野,在地行動」的內涵,培養學生積極能動的全球公民資質(active global citizenship),終而成為兼俱人道關懷與慎思的全球公民(global citizens with humanistic care and deliberation)。文末,則以未來展望與實施進程做總結。