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    1975-04 視聽教材製作與效用:如何以圖片與圖表配合教學 陳和琴(譯); 高禩熹(譯)
    1975-10 視聽教材製作與效用:電影教學 -上- 高禩熹
    1975-12 視聽教材製作與效用:電影教學 -下- 鄭美珠(譯)
    1972-07 視聽資料編目 卓玉聰
    1986-11 視聽資料編目之理論與方法 陳和琴
    2001-11 視聽資料編目概論 陳和琴
    2012-07 視覺功能障礙者電子化圖書資源利用研究 宋雪芳
    2019-12-03 視覺文本的多樣化呈現以電影圖表化之人物設定為例 詹鎮邦
    2001-11 視覺書的文圖關係與風行原因 鄭柏彥
    2004 視覺神話的反思與改造 : 視障表演藝術素養培植計畫 趙雅麗; Chao, Ya-ly
    2002-09 視覺資源的詮釋資料標準VRA Core 蘇佩芬; 陳和琴
    2015 視障兒童家長使用圖書資源進行親子共讀之研究 何佩珊; Ho, Pei-San
    2003-07 視障學生對口述影像卡通影片理解機制之研究 趙雅麗
    2001 視障節目製作 趙雅麗
    2005-04 視障者使用網際網路之研究 劉嘉馨; 宋雪芳
    2004-06-01 視障者的心像 : 從觸覺到視覺之記憶光譜的初探 趙雅麗; Chao, Ya-ly
    2013-05-23 視障者電子化圖書資源利用研究期中報告 宋雪芳; 宋雪芳
    1997-06 親族血氣與神鑑觀念--割股療親現象中的醫療觀念與民俗信仰 邱仲麟
    2000-10 覺之教育的理論根據及治療意義 高柏園
    2009-03 <觀世音菩薩普門品>譯經語言初探 高婉瑜; 高婉瑜
    2007 觀光旅遊圖像的結構與解構--以淡水為例 葉冠伶; Yeh, Kuan-ling
    1995 觀音慈悲思想與服務的人生 高柏園
    2010 解嚴以降 : 三大報文學獎短篇小說獎之文學意涵研究 張曉惠; Chang, Hsiao-huei
    1990 解放愛與美 李元貞
    2008-07 解构金庸 林保淳
    2009-12 解析「虛」體意象:Andy Goldsworthy藝術創作為例 孫蒨鈺
    2011 解析傳染病的社會建構 : 以新流感H1N1為例 吳安琪; Wu, An-Chi
    2007 解析社會中的專家論述—以兩性愛情指導手冊為例 游凱婷; Yu, Kai-ting
    2007 解析精品消費神話 : 歐美與日系女性雜誌之分析比較研究 郭乃瑄; Kuo, Nai-hsuan
    2007 解構八0年代校園學生電影:類型、性別、國族認同 潘素慧; Pan, Su-hui
    2016 解構商業化網際空間中社群媒體互動 李艾倫; Lee, Ai-Lun
    2006 解構婚姻的圍城 : 論婚外情中的主體與權力 盧彥君; Lu, Yen-chun
    2010 解構臺灣「自行車熱」的媒體論述 鄭秀圓; Cheng, Hsiu-yuan
    2000-06 解構金庸 林保淳
    2024-08-24 解讀台馬跨國婚姻與社會文化連結:移民社會學的分析 陳琮淵
    2009-10-30 解讀圖書銷售與借閱排行榜:以台灣連鎖書店及台北市立圖書館為例 邱炯友
    2009-11 解讀圖書銷售與借閱排行榜:以金石堂與台北市立圖書館為例 邱炯友; 紀宜均
    1995-07 解讀民進黨電視「政黨錄影帶」與文宣策略研究 王嵩音; 陳炎明
    2008 解讀網路「好人文化」的性別意涵 宋承恩; Sung, Cheng-en
    2012-12 解讀臺灣圖書與雜誌期刊產業官方調查報告 邱炯友
    2013 解讀身體 : 台灣茶飲的敘事分析 黃雅涵; Huang, Ya-Han
    2016-12-01 解開尹玲的行囊 ——《血仍未凝:尹玲文學論集》的出版意義 楊宗翰
    2002 言語世界中的流動光影:口述影像的理論建構 趙雅麗
    1995-12 訓詁學的名義、內容和研究 --- 從教學的角度省思 左松超
    2016-06-25 訓詁學科的定位與價值 高婉瑜
    2008 訓詁演繹:漢語解釋與文化詮釋學 盧國屏
    2001 記錄與探索 : 1990-2000大陸紀錄片的發展與口述記錄 王慰慈
    2000 記錄與探索:與大陸記錄片作者的世紀對話 王慰慈
    2024-06-17 設計思考的語藝與後政治對話: 以一場社會設計工作坊為例 李長潔
    2016-06 設計教學實務應用於在地文化紀錄 -以淡水屯山社區總體營造設計為例 賴惠如

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