淡江大學機構典藏:Item 987654321/85003
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    題名: 學習診斷與輔導策略
    作者: 林清山;張景媛;柯志恩;林文[音勻];吳昭容;李麗君
    貢獻者: 淡江大學教育心理與諮商研究所
    日期: 2005-06
    上傳時間: 2013-03-28 18:13:00 (UTC+8)
    摘要: 本主題論壇主要是一群台灣心理學會教育心理組的成員,每位成員依個人的專長
    對學生的學習困擾進行研究。目前先以中小學生學習困擾問題進行分析,從相關
    理論的分析與診斷後,提出初步的學習輔導策略,每個策略下都設計相關的活動
    ,讓中小學老師能從活動帶領中,引導孩子改善學習困擾的情形。以低年級學生
    的學習輔導為例,主要是從語文與數學兩大方向著手,加上親子共讀及行為適應
    的內容;中年級學生的學習輔導仍延續語文與數學兩大領域,再加作文、英語、
    及學習動機等內涵。到了國中,學生的學習輔導會大幅增加情意的層面,從認知
    學習、後設認知的發展、知識信念的培養、學習動機的激發、行動控制的建立,
    乃至於學習策略的運用,都是教師可以協助孩子學習的方法。主題論壇希望在短
    短的時間內將這樣學習診斷與輔導策略的觀念傳遞給大家,喚起更多的教師願意
    投入有效教學與有效學習的行列。這也是未來推動學校心理學家的一個起點,讓
    教育心理學、諮商輔導、測驗統計等專長的教授,將教學心理學、諮商心理學、
    認知心理學、神經心理學、心理測驗等專業知識加以整合,從各個不同的觀點詮
    釋孩子學習上的問題。
    關聯: 2005年學習、教學與評量國際研討會論文集=Proceedings of 2005 International Conference on Learning, Teaching and Assessment,10頁
    顯示於類別:[教育心理與諮商研究所] 會議論文

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