學習診斷與輔導策略

淡江大學機構典藏 > 教育學院 > 教育心理與諮商研究所 > 會議論文 > Item 987654321/85003

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題名:	學習診斷與輔導策略
作者:	林清山;張景媛;柯志恩;林文[音勻];吳昭容;李麗君
貢獻者:	淡江大學教育心理與諮商研究所
日期:	2005-06
上傳時間:	2013-03-28 18:13:00 (UTC+8)
摘要:	本主題論壇主要是一群台灣心理學會教育心理組的成員，每位成員依個人的專長對學生的學習困擾進行研究。目前先以中小學生學習困擾問題進行分析，從相關理論的分析與診斷後，提出初步的學習輔導策略，每個策略下都設計相關的活動，讓中小學老師能從活動帶領中，引導孩子改善學習困擾的情形。以低年級學生的學習輔導為例，主要是從語文與數學兩大方向著手，加上親子共讀及行為適應的內容；中年級學生的學習輔導仍延續語文與數學兩大領域，再加作文、英語、及學習動機等內涵。到了國中，學生的學習輔導會大幅增加情意的層面，從認知學習、後設認知的發展、知識信念的培養、學習動機的激發、行動控制的建立，乃至於學習策略的運用，都是教師可以協助孩子學習的方法。主題論壇希望在短短的時間內將這樣學習診斷與輔導策略的觀念傳遞給大家，喚起更多的教師願意投入有效教學與有效學習的行列。這也是未來推動學校心理學家的一個起點，讓教育心理學、諮商輔導、測驗統計等專長的教授，將教學心理學、諮商心理學、認知心理學、神經心理學、心理測驗等專業知識加以整合，從各個不同的觀點詮釋孩子學習上的問題。
關聯:	2005年學習、教學與評量國際研討會論文集=Proceedings of 2005 International Conference on Learning, Teaching and Assessment，10頁
顯示於類別:	[教育心理與諮商研究所] 會議論文

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