教育研究在教育決策中的定位與展望

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題名:	教育研究在教育決策中的定位與展望
作者:	潘慧玲
貢獻者:	淡江大學教育政策與領導研究所
關鍵詞:	教育研究;決策;教育政策;關係模式;後現代主義;政策研究;Educational Research;Decision Making;Educational Policy;Relation Model;Postmodernism;Policy Research
日期:	1999-03
上傳時間:	2013-03-07 14:02:57 (UTC+8)
摘要:	本文旨在探討教育研究在決策中的定位及其未來應有的展望。全文分成四部分, 首先以時間為分析縱軸, 闡釋西方國家自一九五○年代至今教育研究與決策間的互動關係; 其次, 以不同的模式分析教育研究與決策間的關係, 如此作法, 旨在打破長久以來, 研究與決策之間常被視為一種線性關係的迷思。受到後現代思潮的影響, 理論指導實踐的思考受到了挑戰, 而教育決策與教育研究中教師的角色也應有所調整, 這是本文第三部分所論述的重點。最後, 教育政策研究應從以量化研究為主導走向質量取向的兼容; 教師角色亦應由政策的執行者轉型為政策的參與者、形成者; 而為求教育研究發揮其效能, 教育研究與發展系統更應有良好的設計與規劃, 以上是展望國內教育政策研究的幾點看法。
關聯:	教育行政論壇第四次研討會會議手冊，頁155-157
顯示於類別:	[教育政策與領導研究所] 會議論文

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