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    題名: 課程美學研究的批判與實踐
    其他題名: The Critics on Aesthetic Dimention of Curriculum Studies and Its Implication for Practice of Curriculum Development
    作者: 陳伯璋;張盈堃
    貢獻者: 淡江大學教育政策與領導研究所
    關鍵詞: 課程美學;紮根美學;批判教育學;日常生活
    日期: 2007
    上傳時間: 2009-03-16 17:30:22 (UTC+8)
    摘要: 課程研究已從科學實證典範轉向理解典範的建構,其發展以美學探究的取向最值得進一步發展。然而建構課程研究的美學向度仍在發展當中,其中以紮根美學、批判教育學對日常生活實踐之美學最值得注意。因此面對課程研究的多元樣態,以及建構課程研究的美學向度的必要性,本研究第一年部分將著重評析紮根美學與批判教育學課程研究美學向度的建構,而第二年部分探討日常生活場域中,美學課程的實施,也就是透過田野的研究,討論紮根美學、批判教育學以及日常生活實踐之間的關係,因此期能為課程美學奠定研究的基礎,並為課程研究提供一整合,並兼具理論與實務的指向。其具體目標:(1)尋繹課程美學探究的時代脈絡及其發展。例如瞭解各種美學理論(如實用主義美學、符號美學、分析美學等)與教育之間的關係及其影響。(2)從觀念分析角度,釐清美學探究核心及相關概念。(3)評析課程美學,探究重要思想代表。(4)提出批判教育學、紮根美學觀點底下之課程研究美學向度的論述。(5)透過實地的田野觀察,比較體制內 學校)的課程美學實踐以及體制外(社區與媒體)的課程美學實踐與日常生活的關係。(6)提出課程美學理論發展與實踐的參考建議。
    顯示於類別:[教育政策與領導研究所] 研究報告

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