質化研究之虛擬情境教育館---發展個群共構的數位自主學習環境

淡江大學機構典藏 > 教育學院 > 教育科技學系暨研究所 > 研究報告 > Item 987654321/8051

請使用永久網址來引用或連結此文件: https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/8051

題名:	質化研究之虛擬情境教育館---發展個群共構的數位自主學習環境
其他題名:	A Virtual Situation Educational Museum of Qualitative Research---Developing a Co-Independent Digital Self-Learning Environment
作者:	施如齡
貢獻者:	淡江大學教育科技學系
關鍵詞:	質化研究;虛擬情境;自主學習;數位環境;個群共構
日期:	2007
上傳時間:	2010-04-15 14:43:42 (UTC+8)
摘要:	質化研究之虛擬情境教育館：發展個群共構的數位自主學習環境隨著數位學習邁進成熟化的階段，學習環境的建置也相對地更注重教學策略與學習活動的靈活運用。本研究之重點乃在於探索式「虛擬情境教育館」數位學習環境之建置，欲藉由網路系統來提供質化研究初探者一個自我探索與學習的入口。研究者從實體課程的教學經驗中，萃取具有學習成效的教學策略與學習活動，轉變並整合成適用於數位環境的學習模式。此建置歷程，將與實體課程相輔相成，進行實地學習的測試與評估，來獲得學習理論與模式的修正。同時，於研究過程中，藉由實際帶領質化研究初探者進行個別研究，更深入地探索質化研究之理論議題，並將實際範例提供給相關領域研究者，共同進行探究，最終整合成一更為完備的虛擬教育館。配合三年計畫之進度，訂定階段性目標：第一年，分析並歸納質化研究初探者之「學習需求」與「專業知能指標」；整合質化研究教學課程資源與數位媒體教材，形成「學習架構」。第二年，建立質化研究「自主學習計畫」與「共構學習模式」；發展質化研究之「虛擬情境教育館」數位學習環境。第三年，配合實體課程進行實施，研擬「質化研究教育碩士論文品質指標」；進行專案評鑑與學習成效評鑑，藉以修正學習環境與模式。
顯示於類別:	[教育科技學系暨研究所] 研究報告

文件中的檔案:

檔案	描述	大小	格式	瀏覽次數
962520S024005.pdf		3027Kb	Adobe PDF	578	檢視/開啟

在機構典藏中所有的資料項目都受到原著作權保護.

TAIR相關文章

資料載入中.....