English  |  正體中文  |  简体中文  |  全文筆數/總筆數 : 49064/83169 (59%)
造訪人次 : 6953143      線上人數 : 76
RC Version 7.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library & TKU Library IR team.
搜尋範圍 查詢小技巧:
  • 您可在西文檢索詞彙前後加上"雙引號",以獲取較精準的檢索結果
  • 若欲以作者姓名搜尋,建議至進階搜尋限定作者欄位,可獲得較完整資料
  • 進階搜尋
    請使用永久網址來引用或連結此文件: http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/8040


    題名: 數位學習環境中情意領域教材設計原則之發展與應用
    其他題名: Development and Applications of Affective Domain Instructional Message Design Principles in E-Learning
    作者: 徐新逸
    貢獻者: 淡江大學教育科技學系
    關鍵詞: 數位學習;情意領域;數位學習教學設計
    日期: 2006
    上傳時間: 2009-03-16 17:14:56 (UTC+8)
    摘要: 本研究目的擬在藉由文獻分析之歸納,提出情意領域學習之內涵、學習過程、教學策略、 訊息處理策略等,以產出數位教材設計原則,並藉由檢視高層次心智結構、價值判斷及 情意素養等是否改變來檢討數位學習教材設計原則在情意領域應用之可行性及有效 性。本研究第一年採用文獻分析、焦點團體訪談、深度訪談及設計發展研究法,研究對 象為十至十五位教學設計專家(其具備情意領域之數位教材建置的相關豐富經驗),已擬 定出數位學習中情意領域教材設計原則之可行性。第二年採用實驗法,擬測試第一年設 計原則的成效。本研究預期貢獻為擬提出促使線上課程情意目標達成之可行的教學設計 方法與策略,及數位教材設計步驟與流程,作為未來情意領域之數位教材設計之依據。 本研究成果將可促進情意領域類之數位教材建置更能符合情意目標之達成,並期許本研 究成果可促進情意領域類之數位教材建置更能符合數位教材品質檢核規範。
    顯示於類別:[教育科技學系暨研究所] 研究報告

    文件中的檔案:

    沒有與此文件相關的檔案.

    在機構典藏中所有的資料項目都受到原著作權保護.

    TAIR相關文章

    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library & TKU Library IR teams. Copyright ©   - 回饋