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    題名: 弱勢學生未來時間觀、學習自我效能及其學習任務價值之研究
    其他題名: A Study of Disadvantaged Students' Future Time Perspective, Learning Self-efficacy, and Task Value
    作者: 黃儒傑
    貢獻者: 淡江大學課程與教學研究所
    關鍵詞: 未來時間觀;弱勢學生;學習自我效能;學習任務價值;future time perspective;disadvantaged students;learning self-efficacy;task value
    日期: 2012-06-01
    上傳時間: 2013-01-23 15:45:48 (UTC+8)
    出版者: 嘉義縣 : 國立中正大學教育學院
    摘要: 本研究藉由問卷調查,了解弱勢學生在未來時間觀、學習自我效能與學習任務價值上的現況及其與一般學生的差異情形,並分析弱勢學生的未來時間觀與學習自我效能,以及對其學習任務價值的關係。本研究針對台北市及台北縣(現為新北市)依各鄉鎮市區進行分層隨機取樣,共回收2173份問卷,回收率為96.28%。其中,弱勢學生有491名,約佔22.6%。問卷資料經採多變量變異數分析、結構方程模式分析後,發現一些重要結論。首先,單親學生在未來時間觀部分層面上,具有顯著但稍低於一般學生;其次,單親及中低收入學生在效能預期層面的學習自我效能,具有顯著但稍低於一般學生;第三,各類弱勢學生在學習任務價值部分層面上,具顯著但稍低於一般學生;最後,弱勢學生的未來時間觀與學習自我效能,分別對其學習任務價值具有顯著且為高度及中度的影響效果。此外,並依據前述研究結論,提出相關建議。
    關聯: 中正教育研究=Chung Cheng Educational Studies 11(1),頁1-42
    DOI: 10.3966/168395522012061101001
    顯示於類別:[課程與教學研究所] 期刊論文

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