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    題名: 專題式學習之資訊應用能力培養研究:國小「自然與生活科技」領域的應用(II)
    其他題名: A Study on Information Competence via Project-based Learning: In Science and Technology Learning Domain for the Elementary Students (II)
    作者: 張瓊穗
    貢獻者: 淡江大學教育科技學系
    關鍵詞: 資訊六大技能;主題式學習;資訊應用能力;資訊融入教學;自然與生活科技學習領域
    日期: 2004
    上傳時間: 2009-03-16 17:19:09 (UTC+8)
    摘要: 以往國內培育學生資訊素養之方案,大多著重於學生操作電腦技能,而資訊素養其 真正進一步內涵是要落實學生之資訊應用能力, 其資訊素養指南的終極目標是要培育 學生成為:知識主動尋求者、優良產品的創造者、自我導向學習者、團體的貢獻者、以 及負責的資訊使用者;其目的不外乎就是要培育學生成為有效的資訊問題解決者,以便 增進學生學習效能。 本研究計劃藉著國小自然與生活科技學習領域之專題活動,發展 「資訊六大素養能力(Big six information skills)」培訓教案,進而一一培育學子的(1)判 斷學習任務問題的本質(task definition)的能力、(2)運用資訊尋找策略(information seeking strategy)能力、(3)資訊收集能力(location and access)、(4)使用正確資訊能力(use of information)、(5)決定如何去分割及次序呈現資訊使它更容易瞭解之組織及綜結能力 (synthesis)以及(6)能評鑑在學習過程資訊運用成效之能力(evaluation),希冀增進國小 高年級師生以資訊科技作為資訊蒐尋、處理、分析、統整、分享、展示、應用、溝通與 合作學習工具的能力與習慣,進行科學的探索、觀察、紀錄、分析、報告以及分享﹐並 期使能運用於個人未來的學習、工作或生活內涵。
    顯示於類別:[教育科技學系暨研究所] 研究報告

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