English
| 正體中文 |
简体中文
|
全文筆數/總筆數 : 62079/94651 (66%)
造訪人次 : 1639970 線上人數 : 12
RC Version 7.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by
NTU Library & TKU Library IR team.
搜尋範圍
全部機構典藏
教育學院
教育政策與領導研究所
--期刊論文
查詢小技巧:
您可在西文檢索詞彙前後加上"雙引號",以獲取較精準的檢索結果
若欲以作者姓名搜尋,建議至進階搜尋限定作者欄位,可獲得較完整資料
進階搜尋
主頁
‧
登入
‧
上傳
‧
說明
‧
關於機構典藏
‧
管理
淡江大學機構典藏
>
教育學院
>
教育政策與領導研究所
>
期刊論文
>
Item 987654321/79809
資料載入中.....
書目資料匯出
Endnote RIS 格式資料匯出
Bibtex 格式資料匯出
引文資訊
請使用永久網址來引用或連結此文件:
https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/79809
題名:
社會科學研究典範的流變
其他題名:
The Evolution of Social Research Paradigms
作者:
潘慧玲
貢獻者:
淡江大學教育政策與領導研究所
關鍵詞:
典範
;
研究取徑
;
質量方法
;
paradigms
;
research approaches
;
quantitative and qualitative methods
日期:
2003
上傳時間:
2013-01-14 12:33:07 (UTC+8)
出版者:
台北市:臺灣師範大學教育研究中心
摘要:
社會科學研究隨著近百年湧現的社會思潮,產生世界觀的重新反思。實證主義獨尊的情景不再,今日呈現的是多元典範並存之局,而這正促使著社會科學研究者有必要釐清不同典範之流變及其重要內涵。研究者唯有從根本的本體論、知識論與方法論的議題檢視起,方能合宜地運用方法進行社會現象的探究。本文以此為前提,首先分析社會科學研究的不同典範;其次介紹量化與質性研究之取徑(approach);隨之探討研究者與被研究者在不同研究典範下所呈現的研究關係;最後則提出研究品質的評估規準。
關聯:
教育研究資訊=Educational Research & Information 11(1),頁115-143
顯示於類別:
[教育政策與領導研究所] 期刊論文
文件中的檔案:
檔案
描述
大小
格式
瀏覽次數
index.html
0Kb
HTML
79
檢視/開啟
社會科學研究典範的流變.pdf
76Kb
Adobe PDF
0
檢視/開啟
在機構典藏中所有的資料項目都受到原著作權保護.
TAIR相關文章
DSpace Software
Copyright © 2002-2004
MIT
&
Hewlett-Packard
/
Enhanced by
NTU Library & TKU Library IR teams.
Copyright ©
-
回饋