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    題名: 驅動學校組織學習的因素分析
    其他題名: Analysis of the Factors that Drive Organizational Learning in Schools
    作者: 魏惠娟;林怡禮;潘慧玲;張明輝;陳嘉彌
    貢獻者: 淡江大學教育政策與領導研究所
    關鍵詞: 組織學習;學校;領導;Organizational learning;Schools;Transformative leadership
    日期: 2003-12
    上傳時間: 2013-01-14 12:19:25 (UTC+8)
    出版者: 台北市：臺灣師範大學教育學系
    摘要: 本研究目的在探討學校組織學習的驅動因素，研究結果可以驗證本研究之理論架構，同時成為未來建構學習型組織指標，以及培訓學習型領導人的基礎。綜合本研究量化與質化分析的結果與討論，歸納出以下的結論：一、外在環境提供學校領導人一個鼓勵組織學習的動機來源。不過單靠外在環境的刺激，並不能使組織產生持續的學習。二、環境因素中的政策因素促進了學校組織學習，尤其是小組方式的學習。三、學校內部因素才是促動組織學習與改變最關鍵的因素。四、學校校長則是啟動組織學習與結果最有影響的人物。五、校長充分利用各種組織學習策略來促進組織學習。六、組織學習的結果，產生許多突破結構限制的做法。七、本研究之概念架構指引學校組織學習的策略。也是建構學習型組織指標之基礎。
    關聯: 教育研究集刊=Bulletin of Educational Research 49(4)，頁153-189
    顯示於類別:[教育政策與領導研究所] 期刊論文

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    驅動學校組織學習的因素分析.pdf14896KbAdobe PDF1檢視/開啟

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