應用S-P表於學習回饋對國小數學學習態度、自我調整學習之相關研究

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題名:	應用S-P表於學習回饋對國小數學學習態度、自我調整學習之相關研究
作者:	林宜靜;蔡秉燁
貢獻者:	淡江大學教育科技學系
關鍵詞:	S-P表;學習診斷系統;數學學習態度;自我調整學習
日期:	2012-05-11
上傳時間:	2012-05-24
出版者:	台東：臺東大學
摘要:	由於傳統的評量方式，僅能以分數表示學生在此階段的學習結果，並不能了解學生真正的學習情況，也不易查覺學習問題。藉由學習診斷系統可協助教師檢討命題與教學並診斷學生學習情況，學生更可在學習中獲得學習診斷回饋。因此，本研究應用S-P表於學習回饋，並探討對國小學生數學學習態度與自我調整學習之相關。本研究對象為台北市3所小學中，運用學習診斷系統教學之班級學生，並以問卷調查進行資料蒐集，研究結果顯示，以S-P表做為學習回饋之學習環境的國小學生，在整體表現上尚稱普通。而在背景變項中，女生的自我調整學習表現優於男生；而數學學習態度與自我調整學習間呈現顯著的關係，顯示學生的數學學習態度趨於正向，其自我調整學習也越正向。
關聯:	2012資訊管理暨電子商務經營管理研討會
顯示於類別:	[教育科技學系暨研究所] 會議論文

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