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Item 987654321/76953
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題名:
運用提問策略提升國小三年級學童閱讀理解能力之行動研究
其他題名:
An Action Research on Enhancing Third-grades’ reading Comprehension by Proposing Questions
作者:
徐新逸
;
孫秀娟
貢獻者:
淡江大學教育科技學系
關鍵詞:
提問策略
;
閱讀理解能力
日期:
2012-03-27
上傳時間:
2012-05-23 09:35:15 (UTC+8)
出版者:
清雲科技大學電資學院
摘要:
國小課堂常用講述法,學生在課堂上的主體性相對不足,因此研究者試圖以提問教學貫串國語課程學習,期使學生透過學習提問,增加對課文的理解。
本研究採取行動研究法,利用觀察、訪談及問卷等蒐集資料方式,藉由教師省思札記,記錄自己的教學與思考歷程。最後獲得的研究結果及對教學實務與未來研究的建議,期望作為國小教師及未來相關研究參考。
關聯:
2012 第五屆提升教育品質研討會
顯示於類別:
[教育科技學系暨研究所] 會議論文
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清雲0310--徐新逸 孫秀娟.docx
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