幼教師之數學教學信念、教學行為及幼兒的數概念：建構與直接教學取向之分析

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題名:	幼教師之數學教學信念、教學行為及幼兒的數概念：建構與直接教學取向之分析
其他題名:	Early Childhood Teachers' Mathematics Teaching Beliefs, Teaching Behaviors and Young Children's Number Concepts: Analysis of Constructivist and Direct Teaching Approaches
作者:	徐映慈;潘世尊;黃儒傑
貢獻者:	淡江大學課程與教學研究所
關鍵詞:	教學信念
日期:	2011-10
上傳時間:	2012-05-07 10:43:59 (UTC+8)
出版者:	臺南大學教育學院幼兒教育學系
摘要:	以建構與直接教學取向之分析，探討幼教師之數學教學信念、教學行為及幼兒的數概念
關聯:	兒童與教育研究 7，頁39-76
DOI:	10.6478%2fJSCE.201110.0039
顯示於類別:	[課程與教學研究所] 期刊論文

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