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Item 987654321/73617
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題名:
大學生對同儕學業不誠實行為的知覺、嚴重性判斷與其本身學業不誠實行為之關係
其他題名:
College Students' Perceptions of Peer's Academic Dishonesty, Its Seriousness and How It Pertains to Their Own Behavior
作者:
葉紹國
;
謝尚旻
貢獻者:
淡江大學通識與核心課程中心
關鍵詞:
大學生
;
學業不誠實行為
;
嚴重性判斷
;
同儕
;
作弊
日期:
2011-09
上傳時間:
2013-03-12 12:19:15 (UTC+8)
出版者:
新北市:淡江大學
摘要:
本研究以台北縣市四所綜合型大學897名大學生為研究樣本,以自編的「大學生學習與考試行為量表」蒐集資料,結果發現與證實如下:
1. 大學生對學業不誠實行為的嚴重性判斷、對同儕學業不誠實行為的知覺皆能有力預測其本身的不誠實行為。被判斷愈嚴重的行為,自陳參與該項行為也就愈少;知覺同儕愈常做的學業不誠實行為,本身參與該行為也愈多。
2. 大學生對學業不誠實行為的嚴重性判斷關乎校規有無或懲治寬嚴。認為比較嚴重的多屬於校規明訂的,需審慎預謀的或與考場有關的行為;對此則知覺同儕所為及自陳所為的頻度皆較少。反之,則判斷較寬鬆而且反應分歧,知覺同儕所為及自陳所為則盛。
3. 大學生本身最常參與、也最常知覺同儕為之的學業不誠實行為多屬於課堂學習活動與作業、報告上的造假、剽竊、代理行為。這類行為通常沒有明文規範、其道德界線模糊,學生觀念不清,判斷以為較不嚴重,犯者普遍威風。作者提出幾項改善方案,意在匡正學習行為以營造崇尚誠信價值的校園環境。
關聯:
淡江人文社會學刊=Tamkang Journal of Humanities and Social Sciences 47,頁73-102
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[通識與核心課程中心] 期刊論文
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