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    日期题名作者
    1989-06 精熟學習模式及其在國小數學科教學上之效果研究 陳麗華; 陳麗華
    1987 精熟學習模式及其在國小數學科教學上之效果研究 陳麗華
    1987 精熟學習法 毛連塭(編譯); 陳麗華(編譯)
    1991 精熟學習法 陳麗華
    1990 精熟學習法的發展及運作 陳麗華; 陳麗華
    1987 精熟學習法的策略 陳麗華; 陳麗華
    2020-12-05 素養導向探究式教學案例評析—國小社會領域 陳麗華
    2017-08-15 素養導向教材設計-理念與實踐 陳麗華; 葉韋伶;
    2017-04-28 素養導向教材設計原則與案例鑑賞－國小社會領域 陳麗華
    2020-03 素養導向教科書的編製與轉化 黃儒傑
    2019-08-10 素養導向的教科書/教材設計 陳麗華
    1999-12-18 統整課程的理論與實務 朱惠芳
    2018-03 經濟弱勢學生目標設定、認知負荷與學習意志力之研究：以台北市與新北市國小為例 黃儒傑
    1996-10 經營班級族群關係的原則與作法 陳麗華; 陳麗華
    1997-06 網路CAI實例探討 徐加玲
    2005-12 網路專題合作學習小組互動歷程之行動研究 劉長宗; 張雅芳;
    2006-04 網路專題學習應用於師資職前課程之行動研究 張雅芳; Chang, Ya-fung;
    2011-06 網路專題式外語創新教學之實施：全球教育的個案研究 陳劍涵; 高熏芳
    1997-03 網路教學發展的面面觀 徐加玲
    2015 線上同步教學帶領技巧與教學策略之研究 翁義鑫; Weng, Yi-Hsin
    2011-06 線上影片案例應用於師資培育科技課程之實徵研究 張雅芳
    1992 美國師資教育的概念取向分析 陳麗華; 陳麗華
    2017-08 美國數學教科書 黃儒傑; 陳淑娟
    1998-08 美國的社會科課程 陳麗華
    1996 美國社會科課程標準 陳麗華(譯); 王鳳敏(譯)
    1998 美國社會科課程標準評析 陳麗華
    1998-03 美國社會科課程標準評析 陳麗華; 陳麗華
    1990 美國聯邦政府與公共教育 陳麗華; 陳麗華
    2015-05-11 翻轉教育2.0導讀 陳劍涵
    1997-08-01 老年人的家庭支持 Hal L. Kendig, Akiko Hashimoto, Larry C. Coppard 編著; 張月霞譯
    2000 聖經中的子女教育觀—基督徒選擇在家教育的原動力 陳麗華
    2004-06 聖經中的子女教養觀－基督徒選擇在家教育的原動力 陳麗華
    2001-12 職前教師多元文化觀 : 人際關係取向 宋佩芬
    2007-03-23 職前教師對於「教學設計」看法之研究 張雅芳; Chang, Ya-fung;
    2005-05 職前教師科技能力歷程檔案之探討 張雅芳; Chang, Ya-fung
    2002-09 職前教師統整課程教學設計之網路化學習環境之規畫研究 張雅芳
    2001-11-01 職前教師統整課程教學設計之網路化學習環境之規畫研究 張雅芳
    2001 「自然與生活科技」統整課程設計之行動研究 朱惠芳
    2020-04 至高之處：義大利教堂藝術的千年光輝 戴佳茹
    2010-10 臺北市全球教育白皮書芻議 陳麗華; 陳麗華：newcivichope@gmail.com
    2011-03 臺北市全球教育白皮書：願景與實踐 陳麗華
    2013-05-10 臺北市國小教師社會領域電子教科書使用情形之研究 周良姿; 陳麗華
    1999-07 臺北市阿美族兒童的族群認同發展之研究 陳麗華
    2014 臺北市高職教師專業發展現況與需求之研究 曾慧敏; Tseng, Hui-Min
    1995 臺北縣國民中小學教育電腦化系統先導發展計畫報告(課程軟體組) 張雅芳
    1996 臺北縣國民中小學教育電腦化系統先導發展計畫第二期報告(課程設計組) 張雅芳
    2010-06 臺灣九年一貫課程轉化之議題與因應 張芬芬; 陳麗華;
    2007 臺灣區域發展博覽會 劉敏慧; 林聖欽;
    2010 臺灣史的詮釋轉變：國族歷史與國家認同教育的省思 宋佩芬; 張韡曦
    2020-10 臺灣小故事101 戴寶村; 布興．大立;

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