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    日期题名作者
    1999-11 落實績效責任、實現改革理想 楊朝祥
    2012 蒲公英的旅行見聞 : 旭日國小發展學校特色課程與課程領導之敘事探究 李家鳳; Lee, Chia-Feng
    1999-06 行動研究與學校教育革新 歐用生; Ou, Yung-sheng
    1999-05-19 行動研究與學校教育革新 歐用生; Ou, Yung-sheng
    2006 行銷策略在我國大學校院招生之研究 張家蓁; Chang, Chia-chen
    1988-12 衝突理論在教育社會學上的應用 楊瑩
    2001-02-06 裁併迷你小校捨本逐末 楊朝祥
    2010 補助人文及社會科學研究圖書計畫規劃主題:教育評量與評鑑 潘慧玲; 潘慧玲 panhlw@gmail.com
    1980-10 視聽自學單元教材的編製與應用 楊朝祥
    1994-06 角色取替的探討 潘慧玲; 潘慧玲 (panhlw@gmail.com)
    2006-04-22 解放的場所與實踐—批判教育學的關懷 陳伯璋; Chen, Po-chang
    2012-10 解讀大學評鑑去指標化的爭議 張鈿富
    2010 計畫篇:學府菁英獻心力 吳清基
    2000-05 許一個新世紀的未來 楊朝祥
    1986-04 評展覽、看競賽,談未來辦理方向 楊朝祥
    2011 評鑑導向的學校發展(1/2) 潘慧玲(主持人)
    2013 評鑑導向的學校發展(2/2) 潘慧玲(主持人)
    2016-10-27 評鑑工具對於方案設計之貢獻:邏輯模式與行動/改變模式運用於一項大型教育方案之經驗學習 潘慧玲
    2009 試辦中小學教師專業發展評鑑之後設評鑑研究 潘慧玲(主持人); panhlw@gmail.com潘慧玲
    2007 試辦中小學教師專業發展評鑑之後設評鑑規劃研究 潘慧玲(主持人)
    2010 試辦中小學教師專業發展評鑑之方案評鑑(II) 潘慧玲; 潘慧玲 panhlw@gmail.com
    2007 試辦中小學教師專業發展評鑑之方案評鑑(I) 潘慧玲(主持人)
    2009-10 認知、行動、創新、制度:因材施教的關鍵實力 吳明清
    2003-12 誰能不在乎課程理論? 教師課程理論的覺醒 歐用生; Ou, Yung-sheng
    2003 課程典範再建構 歐用生
    2008-06 課程地圖:展現實踐成果與省思 H.H. Jacobs(著); 薛曉華(譯);
    2003-10 課程實踐智慧與課程領導 陳伯璋; Chen, Po-chang
    2003-10-07 課程慎思與課程領導 歐用生; Ou, Yung-sheng
    2000-05 課程改革的合理性評析-兼論台灣國民中小學九年一貫課程的實施 陳伯璋 = Chen, Po-chang
    2000 課程改革:九年一貫課程的獨白與對話 歐用生
    2003-11-19 課程政策與課程領導 歐用生; Ou, Yung-sheng
    2006 課程研究典範建構的新取向:論課程美學探究的必要性及其限制 陳伯璋
    2000-06 課程統整實施的檢討 歐用生; Ou, Yung-sheng
    1999-08 課程統整爭論平議 歐用生; Ou, Yung-sheng
    2002-01-25 課程統整的再概念 歐用生; Ou, Yung-sheng
    2007 課程美學研究的批判與實踐 陳伯璋; 張盈堃
    2003 課程與教學的饗宴:黃光雄教授榮退紀念文集 歐用生(主編); 陳伯璋(主編)
    2016-12-08 課綱轉化與學校變革之研究-以普通型高中研究合作學校為例 潘慧玲; 林子斌;
    1989 談婦女福利立法的取向與型態 楊瑩
    2004-02-13 談高等教育問題與對策 楊國賜
    1999-09 請教科書出版業者共同參與教育改革 歐用生; Ou, Yung-sheng
    2015-10 論析學習領導概念的發展 潘慧玲
    1986-06 謀職的技巧 楊朝祥(編著); 黃堅厚(總編輯)
    2012 讀報教育提昇學生閱讀素養之行動研究 : 以新北市某國中班級為例 吳芳瑜; Wu, Fang-Yu
    1994 變遷社會中的親職教育 楊國賜
    2004 讓「生活」活起來-日本生活課程改革的啟示 歐用生; Ou, Yung-sheng
    2010-11 讓孩子站在巨人的肩膀上 吳清基; 徐藝華
    2007-01-30 讓學生樂在學習 楊朝祥
    2001-02-13 讓學童築夢在教育的香格里拉 日日談
    2006-02 讓專業成為教育改革動力 吳明清

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