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    日期题名作者
    2011 學前特教融合教育實驗方案之敘說探究 : 以新北市希望幼稚園為例 歐沐慈; Ou, Mu-Tzu
    1996 學前至高中階段課程與教材主要問題研究 陳伯璋; 林山太
    2001-05 學校中的變革 潘慧玲; 潘慧玲
    2017-11 學校公辦民營政策法制及實務發展之回顧與前瞻 薛雅慈
    2019-10-17 學校在教改脈絡下的「變」與「不變」 潘慧玲
    2001 學校彰權益能組織之研究:以教師會為例(II) 潘慧玲
    2000 學校彰權益能組織之研究:以教師會為例(I) 潘慧玲
    2013-06 學校推動社區資源整合策略之探討 黃秋美; 張鈿富;
    1999 學校效能相關概念的釐析 潘慧玲; 潘慧玲 (panhlw@gmail.com)
    1999-07 學校效能研究領域的發展 潘慧玲; 潘慧玲 (panhlw@gmail.com)
    2001-12 學校效能與改進 潘慧玲; 潘慧玲
    2010 學校教師兼任行政職務者工作壓力來源與因應策略之研究 : 以一所臺北縣立高級中等學校為例 林美婷; Lin, Mei-ting
    2005-12 學校教師推展終身學習的角色與策略 楊國賜
    2011 學校教師會角色功能、運作情形與轉型發展之研究 : 以新北市為例 鄭景陽; Chang, Ching-yang
    2007 學校教師的生活世界:批判教育學的在地實踐 陳伯璋; 張盈堃(主編)
    2007-07 學校教育與革新,「一週教育論壇系列叢書」之三 潘慧玲
    1996 學校本位的教師專業發展活動之協同行動研究 陳伯璋; 饒見維
    2007 學校本位社會學習領域課程評鑑指標之建構 吳錦雯; Wu, Chin-wen
    1998 學校本位經營之理論與實踐:以花蓮縣教育為例整合型研究總計畫(I) 陳伯璋; 許添明
    1999 學校本位經營之理論與實踐:以花蓮縣教育為例整合型研究總計畫(II) 陳伯璋; 許添明
    2002-08 學校本位經營的理念與實務 陳伯璋; 許添明
    2001-01 學校本位課程改革-爭議與回應 歐用生; Ou, Yung-sheng
    2000-02 學校本位課程改革-爭議與回應 歐用生; Ou, Yung-sheng
    2020-03-31 學校準備好了嗎?國高中教育人員實施108課綱的變革準備度 潘慧玲; 黃囇莉;
    2000 學校知識管理之探討 吳政達
    2000-11 學校知識管理之探討 吳政達
    2007-09 學校知識管理與組織學習 陳錫珍
    2005 學校組織信任影響因素之研究 陳盈智; Chen, Yin-chih
    2006 學校組織學習能耐衡量指標建構之研究 : 模糊德菲法與模糊層級分析法之應用 黃慧真; Huang, Hui-chen
    2007 學校組織文化與教育人員專業成長關係之研究 : 以國防大學管理學院為例 朱元之; Chu, Yuan-chih
    2008 學校與社區教育夥伴關係之理論與實務 陳錫珍
    2007-05 學校與社區教育夥伴關係之理論與實務 陳錫珍
    2001-09 學校行政新論 吳清基
    2008 學校行銷策略與學校效能之關係研究-以桃園縣國民中學為例 楊啟詔; Yang, Chi-gaw
    2002-12 學校辦公民營之法律問題與制度設計:以美國為例 王如哲
    2006-05-16 學校重經營 楊朝祥
    2005 學校革新中的教育領導(II) 潘慧玲(主持人)
    2003 學校革新中的教育領導(I) 潘慧玲(主持人)
    2001 學校革新整合型計畫(II) 潘慧玲(主持人)
    2000 學校革新整合型計畫(I) 潘慧玲(協同主持人)
    2006 學校革新方案整合實施策略研究 : 以宜蘭縣為例 吳茹嵐; Wu, Ju-lan
    2001 學校革新的經驗與反思 潘慧玲
    2001-06 學校革新研究的構思與作法 潘慧玲
    2002 學校革新經驗的回顧與展望 潘慧玲
    2002-12-01 學校革新:理念與實踐 潘慧玲; 潘慧玲 panhlw@gmail.com
    2001-12 學校領導中的權力蘊義:教師會的反思 王麗雲; 潘慧玲;
    2006-12 學校領導的整合架構 吳明清
    2005-05 學校領導策略:以校長為領導者的整合架構 吳明清
    2007-01-23 學生一個都不能少 楊朝祥
    2010-02 學生也要「敬業」 吳清基; 徐藝華;

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