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    日期題名作者
    2009-12 教師專業發展評鑑的後設評鑑:以國立附設小學為例 潘慧玲; 鄭淑惠;
    2013-12 教師專業發展評鑑的改進性後設評鑑:以國立附設實驗小學為例 陳文彥; 潘慧玲;
    2015-01 教師專業發展評鑑的田野經驗 潘慧玲; 吳俊憲;
    2014-03 教師專業發展評鑑結合校務發展之推動歷程:一所高中個案分析 潘慧玲; 江惠真;
    2008 教師專業發展評鑑與學校改進之研究(1/2) 潘慧玲 (主持人)
    2011 教師專業發展評鑑與學校改進之研究(2/2) 潘慧玲 (主持人); 潘慧玲 panhlw@gmail.com
    2000-01 教師彰權益能的概念與實施策略 王麗雲; 潘慧玲;
    2000-12 教師是轉型的知識份子 : 聲音的「政略」與「教學」 歐用生; Ou, Yung-sheng
    2009 教師法釋義及法院裁判彙編 周志宏; 徐筱菁;
    2001-07 教師生涯的再概念化 潘慧玲; 陳怡錚;
    2000-12 教師生涯的再概念化 潘慧玲; 陳怡錚
    2000 教師生涯的性別視 潘慧玲
    1993 教師生涯的經營 吳清基
    1990-06 教師的社會支持及其相關因素之探討 單小琳
    2003 教師聲音與主體-當前課程領導的課題 歐用生; Ou, Yung-sheng
    2008 教師職業聲望與師資培育改革之研究-以臺北縣市四所國中教師之調查為例 林晟鑑; Lin, Cheng-chien
    1989 教師與行政 吳清基
    1989 教師與進修 吳清基
    2001-12-21 教師評鑑-知識領域之研究 吳政達; Wu, Cheng-ta
    1999-04 教師評鑑指標建構理論與方法 吳政達
    2007 教師評鑑方案之建構基礎性分析整合型計畫 潘慧玲(主持人)
    2007 教師評鑑方案之建構:中小學教師評鑑標準 潘慧玲 (主持人)
    2001-03 教師評鑑方法之探討-上- 吳政達; Wu, Cheng-ta
    2001-04 教師評鑑方法之探討-下- 吳政達; Wu, Cheng-ta
    2008 教師評鑑理論與實務 潘慧玲; 潘慧玲 (panhlw@gmail.com)
    1998-06 教師遴聘制度改革與教師評鑑 吳政達
    2015-03-01 教師開展學習共同體的反思性實踐 潘慧玲; 陳玟樺
    2010-03-28 教師面對偏遠弱勢學生所需要的專業知能與信念?—職前師資生於服務學習中習得教師專業知能之述說與敘事探究 薛曉華; 葉書瑋
    2014-11-14 教改 20 年我國學校型態實驗教育政策法制之發展:回顧與前瞻 薛雅慈(曉華)
    1999-07 教改推動教育的BOT 楊朝祥
    2007-10-11 教改決策勿權責不分 楊朝祥
    2005-03 教改辛苦為誰忙--評介Michael Fullan教育變革的意義 吳明清
    1999-11 教科書選擇與評鑑—政治、經濟的分析 歐用生; Ou, Yung-sheng
    2000-05 教育人的堅韌-災後致中部同仁一封信 楊朝祥
    1994 教育優先區之研究─以臺灣省初等教育發展為例 吳政達
    1998 「教育優先改善地區方案」之比較研究 楊瑩
    2010 教育公平理論與指標建構之整合研究--子計畫五:高等教育公平指標之研究 楊瑩
    2010 教育大學新生選念師培科系之決定因素研究 陳韋伶; Chen, Wei-ling
    1999 教育學發展的女性主義觀點:女性主義教育學初探 潘慧玲
    1999 教育學發展的女性主義觀點:女性主義教育學初探 潘慧玲
    1996 教育學門內容規劃之研究 陳伯璋; 游家政
    2007 教育學門熱門及前瞻學術研究議題調查規劃案成果報告(II) 潘慧玲(主持人)
    2006 教育學門熱門及前瞻學術研究議題調查計畫(I) 潘慧玲(主持人)
    2007-09 教育學門調查計畫成果報告:初步分析 潘慧玲
    1990 教育專業 楊國賜; 黃光雄主編
    2002-08 教育小語 黃炳煌
    2001-05-19 教育市場化政策的反省及其啟示 歐用生; Ou, Yung-sheng
    2000-11-03 教育平權 弭防知識數位落差 楊朝祥
    2020-10-12 教育情緣:回首七十人生教育路 吳清基
    2006-06 教育指標建構之國際瞭望 潘慧玲; 郝永威;

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