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    日期题名作者
    2003 課程發展實務導引 Wiles, Jon(著); Bondi, Joseph(著);
    2004 課程發展與設計:社會行動取向 陳麗華; 彭增龍;
    2006 課程研究典範建構的新取向:論課程美學探究的必要性及其限制 陳伯璋
    2000-06 課程統整實施的檢討 歐用生; Ou, Yung-sheng
    2003-03 課程統整情境中國小教師後設認知之分析研究 柯志恩; Ko, Chih-en
    2001 課程統整情境中國小教師後設認知之分析與訓練(I)以社會領域協同教學為例 柯志恩; 李麗君;
    2002 課程統整情境中國小教師後設認知之分析與訓練-以低年級協同教學為例(II) 柯志恩; 李麗君;
    2001 課程統整教學設計之專題導向網路化學習環境之建置與評估研究(I) 張雅芳; 徐加玲;
    1999-08 課程統整爭論平議 歐用生; Ou, Yung-sheng
    2002-01-25 課程統整的再概念 歐用生; Ou, Yung-sheng
    2019-11-22 課程綱要實施的第一哩路──連結、共創、演化 潘慧玲
    2007 課程美學研究的批判與實踐 陳伯璋; 張盈堃
    2019-12-31 課程與教學改革經驗之辨證與反思 卯靜儒; 黃政傑;
    2003 課程與教學的饗宴:黃光雄教授榮退紀念文集 歐用生(主編); 陳伯璋(主編)
    2022-04 課程資料分析與回饋之跨系統協作 潘慧玲; 李文富;
    2007-03-23 課程部落格之教育文化迴路:透過符號表徵與社群認同的教學互動 施如齡; Shih, Ju-ling
    2016-12-08 課綱轉化與學校變革之研究-以普通型高中研究合作學校為例 潘慧玲; 林子斌;
    1989 談婦女福利立法的取向與型態 楊瑩
    2000-05-18 談學習歷程檔案在九年一貫課程革新上的意義 黃雅萍; Huang, Ya-ping
    2006-11-11 談性侵害受害、加害青少年及兒童生活輔導 洪素珍; Hugn, Su-chen
    2003-10 談教師創造思考多元能力之培養 柯志恩; Ko, Chih-en
    1995 談有效的社會科教學─重視真實性的活動 陳麗華
    2004-02-13 談高等教育問題與對策 楊國賜
    1998-03 請別再「修訂」課程標準了 陳麗華; 謝正修;
    1999-09 請教科書出版業者共同參與教育改革 歐用生; Ou, Yung-sheng

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