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    日期題名作者
    2025-05-23 以共同學習法對國小四年級學生閱讀理解與閱讀動機的影響之行動研究 、宋佳錄, 鄭宜佳
    2016 以分組合作學習融入國中學生抒情散文閱讀理解之研究 蔡孟孜; Tsai, Meng-Tzu
    2011 以動機理論設計Google Earth融入鄉土教學之研究 邱雅琳; Chiou, Ya-lin
    2008 以問題解決導向數位學習遊戲探究國小學生認知能力 蘇惠玉; Su, Hui-yu
    2018-05-04 以問題解決歷程為核心之策略桌遊設計與發展之滿意度研究 何慧怡; 李世忠;
    2014 以啟發式評估探討國中英文科電子教科書使用性之研究 林淑娟; Lin, Shu-Chuan
    2006 以圖畫書實施生命教育之行動研究 : 以一年級為例 黎夏君; Lee, Hsia-chun
    2024-10-04 以地方設計實作培養學生創意自信與學習責任之能力 邱俊達
    2005-06-10 以多元模式探討自閉症幼兒的人格發展 宋鴻燕; Sung, Hung-yeh Angela
    2016 以學生出題策略為核心之桌遊設計與發展 楊濠傑; Yong, Hao-Jie
    2011-03 以學生學習成效為評量重點的歐盟高等教育品質保證政策 楊瑩
    2006-11 以學生為本位的高等教育機構評鑑—建構以學生校園經驗與學習成果為機構教育品質評鑑指標之研究 沈俊毅; Shen, Chun-yi
    2014-10 以學習社群促進教師科技融入教學之專業成長:邁向學生中心取向 張雅芳; 徐加玲;
    2013-08 以學習社群促進教師科技融入教學之專業成長:邁向學生中心取向 張雅芳; 徐加玲­
    2016-10-31 以學習社群提升師資生科技融入教學知能之研究 張雅芳; 徐加玲
    2023-05-05 以完形治療觀點探討失落中的複雜性哀悼反應 王昱婷; 張貴傑
    2020-10-24 以實境體驗遊戲融入校外教學以深化學生多面向的參與式學習與理解 陳麗華
    2021-03 以實境體驗遊戲融入校外教學深化學生多面向的參與式學習與理解:以《尋訪馬偕足跡》為例 陳麗華; 葉韋伶;
    2003-12 以建教合作模式發展學校本位課程之實施成效 陳麗華; 彭增龍
    2003 以建教合作模式發展學校本位課程之實施成效 陳麗華; 彭增龍
    2001-06 以彰權益能觀點檢核學校教師會運作 王麗雲; 潘慧玲
    2002 以影響圖為基礎之遠距教學課程設計 張家宜; 葛煥昭;
    2017 以心理彈性的觀點探討自閉症類群障礙症孩子父親的親職壓力因應經驗之個案研究 呂婉禎; Lu, Wan-Chen
    2012 以情境感知技術與情境學習策略融入初階華語文教學之系統雛形研究 張佳琪; Chang, Chai-Chi
    2010-11-20 以情境感知技術融入情境式學習策略之系統雛形研究:以初階華語教學為例 顧大維; 張佳琪

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