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    日期題名作者
    2008-12 歐盟高等教育品質保證制度的改革趨勢與對我國的啟示 楊瑩
    2008-12 歐盟高等教育品質保證制度-緒論 楊瑩
    2007 歐盟高等教育品質保證制度之研究 薛雅寧; Hsueh, Ya-ning
    2006 歐盟高等教育品質保證機制之檢視 楊瑩; 楊國賜;
    2006 歐盟高等教育評鑑機制的形成與建置 楊瑩
    2024-09 歡喜做課綱?學校現場教師的情緒與變革行動樣態及其組成差異分析 潘慧玲
    2014 正向心理學應用於國小學齡兒童英文教學之行動研究 : 以新新補習班為例 蔡欣儒; Tsai, Hsin-Ju
    2017-07 正向心理學與大學生的幸福感 宋鴻燕; 胡延薇;
    2017 正念減壓課程運用於女性飲食困擾者之成效研究 : 以研究參與者觀點探討 黃竫茵; Huang, Ching-Yin
    2000-11 正義之爭V.S權力傾軋-----教師同儕間的性騷擾案例 黃囇莉; Huang, Li-li
    2001-05 正義之爭V.S權力傾軋—性騷擾案例處理模式之社會文化脈落 黃囇莉; Huang, Li-li
    1996-02 正義與慈受教學示例 王志銘
    2017 正面迎擊‧展現生命 : 中年生涯轉換者之內在經驗探究 王莉如; Wang, Li-Ju
    2007-12 步驟性教材製作軟體於E-learning應用軟體學習之探討 李世忠; 趙倩筠
    2005 歷史古蹟之爭與人民主權 Jon Solomon; 蘇哲安
    2009-01 歷史教學與國家認同 宋佩芬
    2008 歷史教學與國家認同---歷史教師的認同、教學詮釋與效果 宋佩芬
    2009 歷史教學與國家認同---歷史教師的認同、教學詮釋與效果 宋佩芬
    2004-10-24 歷史碇錨理論 : 歷史再現對族群關係關係之影響──以台灣、紐西蘭兩個地區為例 劉豁夫; 黃囇莉
    2007 歷史科的第一堂課 惠敏; 施志汶;
    2013-08 「歷史移情」之概念與教學議題探究(I) 宋佩芬; 湯瑞弘
    2013-03 歷史脈絡性思考與國際視野:以國中社會教科書「牡丹社事件」為例 宋佩芬; 吳宗翰;
    2003-09-24 死亡傷害與利益損害理論 李凱恩
    1999 死亡的社會建構-火葬態度變遷的社會學分析 陳國華; 陳杏枝
    1981-12 殘障者就業問題 楊朝祥

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