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    日期题名作者
    2005 後現代課程 : 實踐與評鑑 游家政(主編); 莊梅枝(主編)
    2008-04 後設導向之閱讀策略 柯志恩
    2005 後設認知在師資培育之研究與應用 柯志恩
    2003-11 後設認知導向之創造思考教學模式在師資培育課程之應用 柯志恩; Ko, Chih-en
    2003 後設認知導向之創造思考教學模式在師資培育課程的應用與實施成效之研究(I) 柯志恩; 李麗君
    2004 後設認知導向之創造思考教學模式在師資培育課程的應用與實施成效之研究(II) 柯志恩; 李麗君
    2005 後設認知導向之創造思考教學模式在師資培育課程的應用與實施成效之研究(III) 李麗君; 柯志恩
    2004-01 後設認知導向之創造思考模式在教學之應用 柯志恩
    1998 後設認知導向之實習教師效能訓練 柯志恩; 高熏芳
    1999-04-20 後設認知導向之實習教師效能訓練 柯志恩; Ko, Chih-en
    1998 後設認知導向之實習教師效能訓練 柯志恩; Ko, Chih-en
    2015 後設認知技能涉入企業教育訓練方案之研究 : 以專家與新手思考過程為例 鍾瀚陞; Chung, Han-Sheng
    2005 後設認知技能涉入諮商員個案概念化過程研究 : 以專家與新手諮商員為例 魏瑜雯; Wei, Yu-wen
    2009-05-02 後設認知理論在英語聽力教學之運用 黃雅萍; 李尉菱
    2021-12-01 後設認知策略對學習障礙學生數學解題成效及歷程表現之初探 黃雅鈴; 張瓊穗
    2014 後設認知策略融入國中英語字彙學習之研究 王雅蘭; Wang, Yie-lan
    2009 後設認知策略運用於英語聽力教學之行動研究 李尉菱; Li, Wei-lin
    2009 後設認知鷹架輔助系統模組於線上探索學習之探討 吳恩慈; Wu, En-tzu
    2005-03 徘徊在認知與信念之間:生態學科學知識與喜愛自然的斷裂和連繫 徐佐銘
    2009-06 從 1992-2003 年臺灣年輕學者男性研究趨勢之分析思考 sexuality 在臺灣的發展 楊明磊
    2015-10-30 從2014年研究卓越架構之實施檢視英國高等教育品質保證機制 楊瑩; 劉秀曦
    2019-11-23 從921地震20年談台灣創傷心理諮商的研究及未來趨勢 林怡君; 胡延薇
    2010-06 從N世代的特性與需求談教學建議 柯志恩
    2003-08-28 從“好”的理念促進學校、家庭與社會的良好互動 楊國賜
    2003-12 從「1123與農共生」大遊行看台灣農民運動的未來走向 陳建甫

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