學徒制式教學軟體發展研究

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Title:	學徒制式教學軟體發展研究
Other Titles:	The Design and Development of Apprenticeship-Based Physics Tutor
Authors:	鄭晉昌
Contributors:	淡江大學資訊與圖書館學系
Keywords:	電腦輔助教學;多媒體;認知學習;探究式教學;學徒制式教學法;學習遷移;Computer-based instraction;Multimedia;Cognitive learning;Discoverylearning;Apprenticeship-based instruction;Transfer of learning
Date:	1993
Issue Date:	2009-03-16 14:22:28 (UTC+8)
Abstract:	電腦應用在教學已普為關心教育的人士所接受,八十年代初期在歐美各大學及研究機構有許多學者陸續投身於電腦教學的研究.然據新近的研究文獻顯示(Jacobson, 1990),電腦在教學上運用的成果仍令人置疑.其中一項最重要的原因是許多教育界人士仍醉心於電腦硬體的應用而缺乏實質上軟體工程的開發,包括一些教學設計及教學心理學的應用研究.本研究將利用認知科學所發現的人類認知學習有關的原理原則,在教學軟體發展上克盡棉薄之力.學徒制式教學系統(Apprenticeship-based physics tutor)的教學原則乃是電腦所具有的獨特功能,創造一電腦教學模擬程式(Simulation program).學習者可以在一模擬情境下探索一些物理現象,在探索的過程中,糾正以往對物理現象直覺式的誤解(Intuitive misconception),進而獲取較為正確的觀念及對物理現象的解釋.本研究所提示的理論基礎及研究成果將對往後類似的研究提供兩個前導的功能 :(1)認知科學中,對人類學習的基礎研究可作為電腦教學軟體程式設計的參考;(2)電腦不僅可作為輔助記憶(Rotememory)的教學工具,同時更可作為複雜及抽象概念學習的利器,以有利於學習遷移(Knowledge transfer)的能力的培養.
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