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    題名: 學徒制式教學軟體發展研究
    其他題名: The Design and Development of Apprenticeship-Based Physics Tutor
    作者: 鄭晉昌
    貢獻者: 淡江大學資訊與圖書館學系
    關鍵詞: 電腦輔助教學;多媒體;認知學習;探究式教學;學徒制式教學法;學習遷移;Computer-based instraction;Multimedia;Cognitive learning;Discoverylearning;Apprenticeship-based instruction;Transfer of learning
    日期: 1993
    上傳時間: 2009-03-16 14:22:28 (UTC+8)
    摘要: 電腦應用在教學已普為關心教育的人士所 接受,八十年代初期在歐美各大學及研究機構 有許多學者陸續投身於電腦教學的研究.然據 新近的研究文獻顯示(Jacobson, 1990),電腦在教學 上運用的成果仍令人置疑.其中一項最重要的 原因是許多教育界人士仍醉心於電腦硬體的應 用而缺乏實質上軟體工程的開發,包括一些教 學設計及教學心理學的應用研究.本研究將利 用認知科學所發現的人類認知學習有關的原理 原則,在教學軟體發展上克盡棉薄之力.學徒制 式教學系統(Apprenticeship-based physics tutor)的教學 原則乃是電腦所具有的獨特功能,創造一電腦 教學模擬程式(Simulation program).學習者可以在一 模擬情境下探索一些物理現象,在探索的過程 中,糾正以往對物理現象直覺式的誤解(Intuitive misconception),進而獲取較為正確的觀念及對物理 現象的解釋.本研究所提示的理論基礎及研究 成果將對往後類似的研究提供兩個前導的功能 :(1)認知科學中,對人類學習的基礎研究可作為 電腦教學軟體程式設計的參考;(2)電腦不僅可 作為輔助記憶(Rotememory)的教學工具,同時更可 作為複雜及抽象概念學習的利器,以有利於學 習遷移(Knowledge transfer)的能力的培養.
    顯示於類別:[資訊與圖書館學系暨研究所] 研究報告

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